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摘 要：在计算机领域不断发展的今天，计算机已经被应用到我们生活中的各个角落，特别是在教育领域中，计算机多媒体的介入和应用，为教育领域取得了重大的成果。高校的体育教学是一项比较复杂的学科，不但涉及到了很多理论知识，还涉及到了更多的动作及要领，传统的教学手段和方式不能满足于这种体育学科的教学需求，本文针对计算机在体育教学中的应用进行了分析。
关键词：体育教学；计算机多媒体；辅助教学；实践尝试
【中图分类号】G807.4
随着教育领域的不断改革和创新，各个学校针在教学的手段上也都发生了变革，特别是在这个信息时代的背景下，很多学校都在教学中投入了计算机多媒体进行了辅助教学的媒介，随着计算机多媒体的不断应用，在高校的体育教学中，很多老师也都在教学中融入了这种全新的资源，这给体育教学带来了很大的便利，但是在实际的教学中，老师更要合理的利用这种全新的媒介，只有合理的应用计算机进行辅助教学才能体现出新媒介的价值。
一、计算机多媒体的辅助教学在体育教学中的影响
随着计算机领域的不断发展，人们已经步入到了全新的网络时代，计算机的应用给人们的生活带来了前所未有的改变，特别是在教育当中，计算机的应用为教育领域创造了很多的价值。在我国的各个高校中，都引进了计算机等多媒体进行了辅助教学，计算机进行的辅助教学在一定基础上解决了很多在教育问题中出现的教学难题。
以体育教学为例，在各大高校的体育教学中，很多老师都利用了计算机媒体中的资源，实现了现代化的教学手段。计算机中的资源是非常丰富的，传统的教学模式会让学生们觉得非常枯燥，过多的语言描述，不但会让学生们的思维及记忆产生困扰，长时间这种模式的教学会让学生们丧失了对理论教学的兴趣，然而体育中的理论教学却是学生们必须掌握的内容，利用计算机中的资源，综合声音、动画、图片、颜色等各项教材资料，能够让学生们更加直观的理解到理论知识所要表达的中心思想，不但带动了学生们在课堂中的学习氛围，还能激发出学生的学习兴趣，为体育的理论教学带来了重大的积极作用。
通过计算机进行体育学科的辅助教学，还能在一定基础上完善传统教学中的不足，在高校的体育课中，很多体育项目是需要连贯的动作或操作才能完成，虽然在体育老师进行示范后，能够给予学生启发，但是要完成整套动作的连贯性就变得很困难，利用计算机新媒体辅助教学可以有效的改善这种教学现状，计算机可以针对传统教学中的每个细微的动作进行分解，提高了学生们的学习质量。
二、计算机多媒体辅助体育教学的实际应用
（一）利用媒体资源为学生们丰富了学习经验
高校中的体育教学一般多以实战型的项目为主，比如篮球、足球、乒乓球、排球等，很多学生们在学习到课堂中的基础知识后，由于存在着一定实战经验和技巧，针对每项运动的各项技术或操作都没有更多的技巧，如果老师通过搜集相关项目的比赛或专业的视频资源进行辅助教学，那么学生们就会通过不同的资源学会更多的操作技巧，从而丰富了自身的技能，也就能将课堂中所学的知识和技能进行充分的结合，增加了体育项目的学习经验。
（二）利用计算机的教学加深学生们对知识的印象
在体育的教学中，有很多项目的理论知识是不能通过语言的描述就能理解的，对于体育项目来讲，文字是死的，很运动却是活的，很多要点需要根据实际情况才能进行判断，就如篮球教学来说，什么情况下是犯规的，什么情况下会受到惩罚，在出现任何状况的时候要进行哪种防护措施，这都需要老师给予明确的讲解，对于传统的教学来讲，很难让学生们提起兴趣，老师还会因表述的复杂影响到实际的教学质量，导致学生们在学习这种专业的基础时理解的不全面，利用计算机进行辅助教学，老师就能针对某项教学有选择的寻找视频资源，并可以利用资源进行针对式的教学，例如在篮球教学中，针对视频中抢断时的犯规动作进行综合教学，这样学生们就能在实际操作的过程中引起注意，还加深了学生们对体育知识的印象。
（三）利用计算机的特性带动学生们主观学习的意识
计算机作为一种全新的教学资源来讲，它是一个综合了声音、画面、色彩、文字等一系列因素的媒介，而且在网络环境中的教学资源是非常丰富的，老师不但能够根据课堂的需要寻找符合教学的资源，学生们还能通过这种逼真的体现提高了学习的积极性，更容易的进入到听课的状态中，通过这种感官、听觉、和视觉上的刺激，可以上学生们自主的进入到探索知识的状态，也就达到了教学的目的。
三、利用计算机多媒体辅助体育教学需要注意的问题
计算机媒体融入在教学当中可以说是教学中的创新，很多高校的体育老师由于认识上的不足，不能正确的对待计算机媒体，过分的依赖于计算机多媒体，让学生们丧失了对计算机媒体教学的兴趣，这也就失去了计算机辅助体育教学的意义。作为高校的体育老师一定要正确合理的运用计算机媒体，针对教学的内容和需要进行合理的选择，不要过分的依赖计算机而失去了原有的課堂教学，应该进行教学方式的有机结合，才能发挥出这种辅助教学工具的最大价值。
计算机虽然应用在各大高校的体育教学当中，但是普遍的教学方式都是以课堂理论教学为主，然而体育教学又不同于其他学科，需要理论与实践相互结合才能让学生们体会到体育教学中的精髓，才能更加全面的掌握相关的知识和要点，因此，老师可以根据学校的经济条件进行合理的教学，对于经济条件好的学校来说，要将计算机多媒体的资源充分的利用上，实现课堂与实践中的计算机媒体融合，这样才能为体育教学带来更大的教育成果。
结束语：
综上所述，高校的体育教学需要一个合理且有效的教学方式才能实现体育教学的最佳效果，随着计算机多媒体的应用和普及，这种全新的媒介让高校的体育教学变得更加得心应手，新媒介的合理运用不但能够带动学生们的学习兴趣，还能解决传统教学中的不足，老师们利用计算机多媒体进行辅助教学还能因材施教，对于学生们不同的理解进行针对式的讲解，从而提高了高校体育教学的质量。
参考文献：
[1]苏清芳.计算机多媒体辅助教学在体育教学中的具体实施分析[J].电子测试，2014，07（9）：145-146.
[2]周晖.多媒体计算机辅助体育教学探讨[J].中国现代教育装备，2012，09（12）：5-7.
[3]王凯； 祁微.谈多媒体计算机辅助教学在体育教学中的优势[J].体育世界（学术版），2011，10（20）：61-62.
关键词：体育教学；计算机多媒体；辅助教学；实践尝试
【中图分类号】G807.4
随着教育领域的不断改革和创新，各个学校针在教学的手段上也都发生了变革，特别是在这个信息时代的背景下，很多学校都在教学中投入了计算机多媒体进行了辅助教学的媒介，随着计算机多媒体的不断应用，在高校的体育教学中，很多老师也都在教学中融入了这种全新的资源，这给体育教学带来了很大的便利，但是在实际的教学中，老师更要合理的利用这种全新的媒介，只有合理的应用计算机进行辅助教学才能体现出新媒介的价值。
一、计算机多媒体的辅助教学在体育教学中的影响
随着计算机领域的不断发展，人们已经步入到了全新的网络时代，计算机的应用给人们的生活带来了前所未有的改变，特别是在教育当中，计算机的应用为教育领域创造了很多的价值。在我国的各个高校中，都引进了计算机等多媒体进行了辅助教学，计算机进行的辅助教学在一定基础上解决了很多在教育问题中出现的教学难题。
以体育教学为例，在各大高校的体育教学中，很多老师都利用了计算机媒体中的资源，实现了现代化的教学手段。计算机中的资源是非常丰富的，传统的教学模式会让学生们觉得非常枯燥，过多的语言描述，不但会让学生们的思维及记忆产生困扰，长时间这种模式的教学会让学生们丧失了对理论教学的兴趣，然而体育中的理论教学却是学生们必须掌握的内容，利用计算机中的资源，综合声音、动画、图片、颜色等各项教材资料，能够让学生们更加直观的理解到理论知识所要表达的中心思想，不但带动了学生们在课堂中的学习氛围，还能激发出学生的学习兴趣，为体育的理论教学带来了重大的积极作用。
通过计算机进行体育学科的辅助教学，还能在一定基础上完善传统教学中的不足，在高校的体育课中，很多体育项目是需要连贯的动作或操作才能完成，虽然在体育老师进行示范后，能够给予学生启发，但是要完成整套动作的连贯性就变得很困难，利用计算机新媒体辅助教学可以有效的改善这种教学现状，计算机可以针对传统教学中的每个细微的动作进行分解，提高了学生们的学习质量。
二、计算机多媒体辅助体育教学的实际应用
（一）利用媒体资源为学生们丰富了学习经验
高校中的体育教学一般多以实战型的项目为主，比如篮球、足球、乒乓球、排球等，很多学生们在学习到课堂中的基础知识后，由于存在着一定实战经验和技巧，针对每项运动的各项技术或操作都没有更多的技巧，如果老师通过搜集相关项目的比赛或专业的视频资源进行辅助教学，那么学生们就会通过不同的资源学会更多的操作技巧，从而丰富了自身的技能，也就能将课堂中所学的知识和技能进行充分的结合，增加了体育项目的学习经验。
（二）利用计算机的教学加深学生们对知识的印象
在体育的教学中，有很多项目的理论知识是不能通过语言的描述就能理解的，对于体育项目来讲，文字是死的，很运动却是活的，很多要点需要根据实际情况才能进行判断，就如篮球教学来说，什么情况下是犯规的，什么情况下会受到惩罚，在出现任何状况的时候要进行哪种防护措施，这都需要老师给予明确的讲解，对于传统的教学来讲，很难让学生们提起兴趣，老师还会因表述的复杂影响到实际的教学质量，导致学生们在学习这种专业的基础时理解的不全面，利用计算机进行辅助教学，老师就能针对某项教学有选择的寻找视频资源，并可以利用资源进行针对式的教学，例如在篮球教学中，针对视频中抢断时的犯规动作进行综合教学，这样学生们就能在实际操作的过程中引起注意，还加深了学生们对体育知识的印象。
（三）利用计算机的特性带动学生们主观学习的意识
计算机作为一种全新的教学资源来讲，它是一个综合了声音、画面、色彩、文字等一系列因素的媒介，而且在网络环境中的教学资源是非常丰富的，老师不但能够根据课堂的需要寻找符合教学的资源，学生们还能通过这种逼真的体现提高了学习的积极性，更容易的进入到听课的状态中，通过这种感官、听觉、和视觉上的刺激，可以上学生们自主的进入到探索知识的状态，也就达到了教学的目的。
三、利用计算机多媒体辅助体育教学需要注意的问题
计算机媒体融入在教学当中可以说是教学中的创新，很多高校的体育老师由于认识上的不足，不能正确的对待计算机媒体，过分的依赖于计算机多媒体，让学生们丧失了对计算机媒体教学的兴趣，这也就失去了计算机辅助体育教学的意义。作为高校的体育老师一定要正确合理的运用计算机媒体，针对教学的内容和需要进行合理的选择，不要过分的依赖计算机而失去了原有的課堂教学，应该进行教学方式的有机结合，才能发挥出这种辅助教学工具的最大价值。
计算机虽然应用在各大高校的体育教学当中，但是普遍的教学方式都是以课堂理论教学为主，然而体育教学又不同于其他学科，需要理论与实践相互结合才能让学生们体会到体育教学中的精髓，才能更加全面的掌握相关的知识和要点，因此，老师可以根据学校的经济条件进行合理的教学，对于经济条件好的学校来说，要将计算机多媒体的资源充分的利用上，实现课堂与实践中的计算机媒体融合，这样才能为体育教学带来更大的教育成果。
结束语：
综上所述，高校的体育教学需要一个合理且有效的教学方式才能实现体育教学的最佳效果，随着计算机多媒体的应用和普及，这种全新的媒介让高校的体育教学变得更加得心应手，新媒介的合理运用不但能够带动学生们的学习兴趣，还能解决传统教学中的不足，老师们利用计算机多媒体进行辅助教学还能因材施教，对于学生们不同的理解进行针对式的讲解，从而提高了高校体育教学的质量。
参考文献：
[1]苏清芳.计算机多媒体辅助教学在体育教学中的具体实施分析[J].电子测试，2014，07（9）：145-146.
[2]周晖.多媒体计算机辅助体育教学探讨[J].中国现代教育装备，2012，09（12）：5-7.
[3]王凯； 祁微.谈多媒体计算机辅助教学在体育教学中的优势[J].体育世界（学术版），2011，10（20）：61-62.