摘 要好奇是孩子的天性，爱听故事正是满足他们好奇心的一个重要途径。如果故事没意思，孩子们没兴趣听；或者故事很有意思，教师在教学上处理不当，孩子们没有得到从“无知”到“有知”的满足感；或者故事很有教育意义，可是孩子们没听懂……诸如此类，都不能达到促进孩子心智健康成长的教育目的，也就不能称为好的教学。所以在幼儿园开展小班故事教学活动应以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展的规律，让幼儿通过体验参与到生动地学习中来。
　　【关键词】故事；喜爱
　　幼儿是十分愿意听故事的。如何为幼儿选择一个好故事？如何给幼儿讲故事，如何能让自己讲的故事吸引幼儿是幼儿教师几乎每天都要解决的问题。也是幼儿家长几乎每天都要做的功课。
　　1 如何选择故事
　　选择故事要根据不同年龄的幼儿对故事的不同喜好。两到三岁的幼儿喜欢听一些角色较少的、情节简单的，与自己生活较为相似的小动物的故事，比如：小宝三岁了，那大人可以跟他说：有个小猴叫小宝…；三到四岁幼儿虽然也喜欢听小动物的故事，但这时候的孩子听故事时，已经开始会学习故事人物的对话，而且他们有了一定的记忆，会经常纠缠着你，要讲同样一个故事；到了五到六岁的幼儿，他们已经有了一定的生活经验，他们非常喜欢情节较为复杂的故事，而且他们爱憎分明，常把童话故事当成现实。我们选择故事还要根据幼儿缺失，为他选择一些有益的故事，但有人会说这也太功利了吧？实际的情况是，幼儿最容易接受童话故事里的说教。大班的孩子有时发生了纠纷，我就给他们讲述一个人与人不相让，最后与人打起来，结果两败俱伤的故事，故事一说孩子们都明白了道理，打架的事马上就解决了；我们还要根据社会对现代人的要求，对一些故事进行筛选和改编。我曾经看见有一本新出版的书，写了这么一个故事叫《小灰鼠的理发店》说的是：小灰鼠开了一个理发店，大花猫经常来理发不给钱，于是小灰鼠想了一个巧妙的办法，通过问话将大花猫的胡子和眉毛都剃掉了。我认为这个故事给孩子们传递的信息是：别人对你不好，你就要用巧妙的办法报复别人，而且是非常危险地报复（老鼠去剃猫的胡子）。不用我说，大家都会明白：这种故事是不能跟孩子说的。
　　2 如何改编故事
　　大人给孩子讲故事时可有两种方法，一种是照本宣科，一种是添油加醋。这两种方法说不上谁好谁差，对孩子来说都有一定的好处。照本宣科，可以让孩子细细品味文学语言的美妙；稍识字的孩子还可以通过大人边点划指（点到每个字时，稍微的重划一下，但幅度不要太大）边朗读的方法培养孩子识字的兴趣。而添油加醋的方法如果成人掌握得好，则能使故事更加生动，同时培养了孩子的创造性，因为这种添油加醋的方法是需要孩子们参与的。添油加醋有几种：一是增加人物动态和对话的描述；二是让孩子猜想故事情节发展的多种可能；三是改编故事的结尾；
　　3 如何讲述故事
　　要讲一个受幼儿喜爱的故事，要做到：流畅而不同的语速；不同的人物要有不同的音色；小幅度的动作和生动的面部表情；眼光要与幼儿交流；到关键的时候要给幼儿留下思考的余地；幼儿喜欢什么？讲完故事后，如何设计提问？怎样分清问题的难易程度，并将不同的问题分配给不同的幼儿。
　　参考文献
　　[1]张宇.幼儿园幼儿故事书中的性别刻板印象分析[D].西宁：青海师范大学，2003.
　　作者单位
　　广东省广州市白云区白云实验幼儿园 广东省广州市 510400