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课堂教学效果的好坏直接影响着当前高校新工科建设的成败。小波分析作为一门基础课程,具有知识点繁多、不易掌握以及实用性较强等特点。为了提高该课程的课堂教学效果,本文简单分析了＂大班授课、小班研讨＂教学模式,并详细阐述小波分析课程＂大班授课、小班研讨＂教学模式的实施策略。
新工科背景下小波分析课程“大班授课、小班研讨”教学模式的探索
【摘 要】
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课堂教学效果的好坏直接影响着当前高校新工科建设的成败。小波分析作为一门基础课程,具有知识点繁多、不易掌握以及实用性较强等特点。为了提高该课程的课堂教学效果,本文简
【机 构】
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桂林电子科技大学数学与计算科学学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2018年19期
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目（课题编号2017JGB213,2018JGA164,2018JGB185）
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