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目的评价循证护理在基础护理教学实践中的运用效果。方法选择2003、2004级5年制大专生共240人，在基础护理教学实践中，2003级护生采用常规教学方法，2004级护生采用循证护理教学方法。结果两组调查问卷、考试试卷回收率，有效率均为100％，2004级护生的各璜指标均优于2003级护生组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在基础护理教学中引进EBN的基本理论及方法，可以提高教学质量，培养高素质护理人才，值得推广。