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内源性动力的状态水平是影响教师教学积极性、教学投入度的主要因素。研究基于淮南师范学院教师教学激励的实践分析,全面阐述了有效激励的策略问题,认为必须基于教师的心理结构,通过收入、考核、晋升等维度构建立体性的激励体系,以便系统科学地激发高校教师投入教学工作的主动性。
高校教师教学激励路径机制研究--以淮南师范学院为例
【摘 要】
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内源性动力的状态水平是影响教师教学积极性、教学投入度的主要因素。研究基于淮南师范学院教师教学激励的实践分析,全面阐述了有效激励的策略问题,认为必须基于教师的心理结
【机 构】
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淮南师范学院法学院
【出 处】
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劳动保障世界
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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2017年淮南师范学院校级教学研究重点项目《高校教师教学质量评价标准与激励机制的研究--基于淮南师范学院的调查研究》的阶段性成果
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