【摘 要】
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在语文课堂教学中，阅读和写作是一体两面，互相促进、彼此影响。然而，传统的授课模式影响了教师对阅读和写作的理解，导致教学过程单调死板，缺乏创新性。因此，拟对高中语文群文阅读与微写作的对接策略展开论述，主要从“采取‘群篇’教学，强化写作思维”“采取‘群段’教学，重组课内文章”等方面进行探讨，以期促进读写融合。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“高中语文群文阅读与微写作的对接研究”研究成果,课题立项编号为GS（2021GHB1415）；
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在语文课堂教学中，阅读和写作是一体两面，互相促进、彼此影响。然而，传统的授课模式影响了教师对阅读和写作的理解，导致教学过程单调死板，缺乏创新性。因此，拟对高中语文群文阅读与微写作的对接策略展开论述，主要从“采取‘群篇’教学，强化写作思维”“采取‘群段’教学，重组课内文章”等方面进行探讨，以期促进读写融合。
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