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小学数学教学的对象是数学基础薄弱的小学生，因此在进行数学教学时必须充分考虑学生的接受能力和思维限制，在小学数学教学过程中既要保证知识的传递，又要注重对数学逻辑思维能力的培养；既要注重理论内容的讲解，又要将生活化的场景引入数学教学；既要注重发挥教师的引导作用，又要鼓励学生形成独立的学习习惯。小学数学教学是培养学生数学思维能力的关键时期，对小学数学教学的各项原则进行深入研究，能够提高小学数学教学质量。