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采用元分析方法，从“问题提出和表征”、“问题解决”两方面对《化学教学》期刊中的相关论文进行研究，发现关于问题解决学习的研究越来越被重视。目前研究对问题解决中部分概念的理解有所偏差，研究方法的科学性不够，关于问题表征、教师的提问话语方式、问题解决心理模式的研究较少。
化学教学中问题解决学习的元分析探索
【摘 要】
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采用元分析方法，从“问题提出和表征”、“问题解决”两方面对《化学教学》期刊中的相关论文进行研究，发现关于问题解决学习的研究越来越被重视。目前研究对问题解决中部分概念
【机 构】
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上海师范大学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年6期
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