【摘 要】
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着力探索“人力资源先行，专业共建跟进，产业园区收尾”的产教融合、校企合作路径。一是商业项目植入校园。与河北省沙河政府及职教中心合作，建设沙河市电子商务与呼叫中心产业孵化基地，并将平安保险客服中心等商业项目植入校园。二是共建所需专业。与沙河职教中心共建了客户信息服务和电子商务2个专业，在共建专业过程中，在专业建设方案、人才培养方案、教学计划等10个方面与学校进行全方位、全过程、深层次的合作。三是持续
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着力探索“人力资源先行，专业共建跟进，产业园区收尾”的产教融合、校企合作路径。一是商业项目植入校园。与河北省沙河政府及职教中心合作，建设沙河市电子商务与呼叫中心产业孵化基地，并将平安保险客服中心等商业项目植入校园。二是共建所需专业。与沙河职教中心共建了客户信息服务和电子商务2个专业，在共建专业过程中，在专业建设方案、人才培养方案、教学计划等10个方面与学校进行全方位、全过程、深层次的合作。三是持续服务地方。在专业共建的同时，组织电子商务专业学生在淘宝平台上自建网店，销售沙河工艺坡璃和沙河土特产；逐步完成飞牛网、艺龙网等电商公司和商旅客服项目引入工作；建设光大银行、邮政蓄储银行客服基地，为沙河市现代服务业的发展作出贡献。
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第一季度 2018年第一季度，中国人力资源市场信息监测中心对95个城市的公共就业服务机构市场供求信息进行了统计分析。统计数据显示，本季度市场供求状况主要呈现出以下四个特征。 一、市场需求略大于供给 与去年同期和上季度相比，市场需求人数均有所增长，求职人数同比略有减少、环比有所增长。 用人单位通过公共就业服务机构招聘各类人员约574.8万人，进入市场的求职者约466.9万人，岗位空缺与求职人
摘 要 建设名师工作室是深化产教融合、校企合作，吸纳社会人力资源的重要举措，是加强职业院校师资队伍建设，探索优秀教师成长机制、创造优秀教师成长环境的有效途径。长春市名师工作室建设过程中，围绕培养优秀教师、深化职业教育人才培养模式改革、开展社会咨询与技术服务、开展社会培训、深化实践教学改革等方面进行理论与实践探索，形成一批典型经验和做法，但也存在各工作室建设成果不均衡、中职学校名师工作室成果质量不高
1 我的小名叫麻狗。我已经五十七岁了，大名顶多被人叫过五十回。我的大名一般在关键的时候才用，就像我当年的新衣裳，要相亲的时候才穿。 这一次，我的大名上了报纸，还上了什么网，真是出了大名了。 我不能一上来就拣好事说，就说相亲，就说上报纸上网。我还是先说说我的身世。 我生在乡下，从小就没了爹妈。我爹在“大跃进”时得水肿病死了，这个你可能知道，“大办食堂”饿死的。不上一年，我妈又在堰塘里淹死了。
摘 要 柳州在广西现代职业教育改革发展示范区建设中，进行了积极的路径探索：以构建现代职业教育体系为着陆点，促进体系示范;以扎实推进现代学徒制国家试点城市建设为着手点，促进制度示范;以深入实施职业教育协同企业走出去为着眼点，促进协同示范;以民族文化传承创新职业教育基地建设为着色点，促进文化示范;以职业教育扶贫富民能力提升为着力点，促进扶贫示范;以职业教育柳州模式构建为着亮点，促进模式示范。 关键词
入选理由 将我国职业教育改革与发展的三大关键领域——课程、教学与教师综合起来研究，在其相互作用的视野中寻求对这三大领域的系统理解，切中问题，明辨思路。 主要观点 职业教育课程改革的深入发展需要一个完整的理论框架，对职业能力本质的理解是构建这一理论框架的重要视角之一。如果我们对职业教育持现实主义的能力观，那么现有的职业教育课程就必须在课程组织模式、课程内容以及教学模式等层面进行根本性改革，在课程组
摘 要 以《职业技术教育》期刊2017年论文为研究对象，基于信息可视化方法绘制职业教育研究知识图谱，对国内2017年职业教育研究现状进行分析发现：2017年职业教育研究领域的高频关键词主要包括“人才培养模式”“现代学徒制”“现代职业教育体系”“应用型本科”“校企合作”“中国制造”“产教融合”“教学改革”“专业设置”“工匠精神”“供给侧改革”“一带一路”“中高职衔接”。2017年国内职业教育研究主题
摘 要 餐饮、旅游和会展业的融合发展态势，对技术技能人才提出了更高的要求。为适应产业发展，长沙商贸旅游职院组建了“餐旅会”专业群，通过人才培养模式改革、打造优质课程资源、推行1 X证书制度、建立产教协同创新联盟、开发与引进国外优质职教资源、建设高水平教师创新团队、建立共享型智慧实训基地等途径开展专业群建设，以培养具有国际视野、富有创新精神、专业知识扎实、职业素质高的技术技能型人才。 关键词 高职
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