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摘 要：文章针对通俗音乐的概念与特点进行分析，并探析通俗音乐在高中音乐教育中的应用策略，旨在为高中音乐教师提供一定的参考。
关键词：高中音乐教育；通俗音乐；运用
一、前言
音乐在人类文化中占据至关重要的地位，其蕴含了非常丰富的历史内涵与文化内涵，伴随着人类历史的发展而发展，满足人们的精神与文化需求。通俗音乐是音乐文化体系的重要分支，具有独特的亲和力与影响力，深受人们的喜爱。音乐教育是高中教育的重要组成部分，高中音乐教学时，应充分认识通俗音乐的重要性，并根据现代音乐教学、音乐教育的实际要求，将通俗音乐有效地融入高中音乐教育中。因此，本文对高中音乐教育中的通俗音乐进行研究，具有非常重要的现实意义。
二、通俗音乐的概念与特点分析
1.通俗音乐的概念分析。所谓通俗，指的是易于人们理解，因此，通俗音乐的流行具有很强的流通性。通俗音乐主要包括拉丁美洲的伦巴、爵士乐、摇滚乐、世界流行的地方性音乐、音乐剧以及电影歌曲等。
2.通俗音乐的特点分析。通俗音乐最显著的特点是接地气，即通俗音乐都是就地取材，通俗音乐中蕴含就业、工作、学习、恋爱等，为通俗音乐的流传和推广奠定了坚实的基础。受众人群广是通俗音乐的另一特点，通俗音乐具有非常广泛的群众基础和非常强的娱乐性，通俗的歌词、欢快的旋律、较窄的音域，非常容易学习和掌握，在节奏方面，通俗音乐的音调清晰、单纯而富有变化，在演出形式方面更加强调群众性。
三、通俗音乐在高中音乐教育中的应用策略分析
1.充分认识通俗音乐的重要性。现阶段，高中生喜欢的流行歌手众多，如TFBOYS、王菲、陈奕迅、邓紫棋等，近几年歌手比赛节目众多，如中国梦之声、我是歌手、中国好声音等，各种比赛节目深受观众的喜爱，通俗音乐的影响可谓势不可挡。通俗音乐以日常生活为题材，多以表达感情为主，例如：讽刺社会现象、描写人生感悟等，采用生活化、多样化的表现手法，更能够引起听众的共鸣，打动听众的心。但是，高中生的审美品位不一，艺术化、商品化的通俗音乐会对高中生的思想产生一定的影响。高中音乐教师应该充分认识到通俗音乐的重要性，用通俗音乐的力量引导学生，根据高中学生的兴趣，选择具有教学意义以及激发学生动力的通俗音乐，以此提高学生的音乐素养。
2.优选歌曲。通俗音乐和严肃音乐的不同点在于轻松、易懂，具有非常广泛的群众基础，特别是随着社会的快速发展，高中生在学习考试、生活压力的重负下，通俗音乐不拘一格、通俗易懂的音乐风格，为高中生填补空虚以及发泄愤懑等感情提供了途径。但是，通俗音乐良莠不齐，高中音乐教师应该从众多通俗音乐中挑选适合学生的音乐。在选择通俗音乐时应该注意以下几个方面：其一，选择具有文化涵养的通俗音乐，高中生虽然喜欢通俗音乐，但是并不了解通俗音乐中所包含的文化内涵，为了丰富高中生的音乐文化知识，提高学生的艺术审美，应该选择具有文化内涵的通俗音乐；其二，挖掘歌曲的精髓，以《长恨歌》为例，《长恨歌》是黄自先生的代表作，描述的是杨玉环和唐明皇之间刻骨铭心的爱情故事，高中音乐教师以《长恨歌》为导入，让学生主动参与到歌曲的讨论中，然后结合白居易的《长恨歌》，让学生更加理解《长恨歌》的内涵与精髓；其三，选择表达正能量、优秀的流行歌曲，让学生理解歌曲所要表达的正能量，如《飞得更高》的歌词“我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴心生呼啸”，通过教师的正确指引，能够让学生真正认识歌曲的内涵与价值，使其明白无论在生活还是学习方面，都应该乐观、坚强，积极向上。
3.提高音乐教师的职业素养。教师职业素养是提高通俗音乐教学效果的基础，因此，应该加强对高中音乐教师关于通俗音乐知识的综合培训，使其了解通俗音乐的作者及代表作品，如校园音乐代表歌手有崔健、老狼等，流行歌手有筷子兄弟、羽泉、邓紫棋等，教师应把握好尺度，将通俗音乐应用在高中音乐教育中，让通俗音乐成为授课的有力助手。
四、结束语
综上所述，通俗音乐具有非常广泛的群众基础，通俗、易懂。通俗音乐在高中音乐教学中也是不可或缺的一部分，通过研究通俗音乐的价值、唱法等，采用各种有效对策，正确地将通俗音乐引入高中音乐教学，为学生提供最前沿的流行音乐资讯，提高学生的音乐素养和审美意向。
参考文献：
[1]王海敏.试论通俗音乐在高中音乐教育中的有效运用[J].新课程，2015（7）：14-15.
[2]杨名莉.论高中生在通俗音乐审美中的情感宣泄[J].教育与教学研究，2012，26（8）：121-122.
[3]张艳萍.浅析通俗音乐以及在教学中的应用[J].大众文艺，2011（3）：128.
关键词：高中音乐教育；通俗音乐；运用
一、前言
音乐在人类文化中占据至关重要的地位，其蕴含了非常丰富的历史内涵与文化内涵，伴随着人类历史的发展而发展，满足人们的精神与文化需求。通俗音乐是音乐文化体系的重要分支，具有独特的亲和力与影响力，深受人们的喜爱。音乐教育是高中教育的重要组成部分，高中音乐教学时，应充分认识通俗音乐的重要性，并根据现代音乐教学、音乐教育的实际要求，将通俗音乐有效地融入高中音乐教育中。因此，本文对高中音乐教育中的通俗音乐进行研究，具有非常重要的现实意义。
二、通俗音乐的概念与特点分析
1.通俗音乐的概念分析。所谓通俗，指的是易于人们理解，因此，通俗音乐的流行具有很强的流通性。通俗音乐主要包括拉丁美洲的伦巴、爵士乐、摇滚乐、世界流行的地方性音乐、音乐剧以及电影歌曲等。
2.通俗音乐的特点分析。通俗音乐最显著的特点是接地气，即通俗音乐都是就地取材，通俗音乐中蕴含就业、工作、学习、恋爱等，为通俗音乐的流传和推广奠定了坚实的基础。受众人群广是通俗音乐的另一特点，通俗音乐具有非常广泛的群众基础和非常强的娱乐性，通俗的歌词、欢快的旋律、较窄的音域，非常容易学习和掌握，在节奏方面，通俗音乐的音调清晰、单纯而富有变化，在演出形式方面更加强调群众性。
三、通俗音乐在高中音乐教育中的应用策略分析
1.充分认识通俗音乐的重要性。现阶段，高中生喜欢的流行歌手众多，如TFBOYS、王菲、陈奕迅、邓紫棋等，近几年歌手比赛节目众多，如中国梦之声、我是歌手、中国好声音等，各种比赛节目深受观众的喜爱，通俗音乐的影响可谓势不可挡。通俗音乐以日常生活为题材，多以表达感情为主，例如：讽刺社会现象、描写人生感悟等，采用生活化、多样化的表现手法，更能够引起听众的共鸣，打动听众的心。但是，高中生的审美品位不一，艺术化、商品化的通俗音乐会对高中生的思想产生一定的影响。高中音乐教师应该充分认识到通俗音乐的重要性，用通俗音乐的力量引导学生，根据高中学生的兴趣，选择具有教学意义以及激发学生动力的通俗音乐，以此提高学生的音乐素养。
2.优选歌曲。通俗音乐和严肃音乐的不同点在于轻松、易懂，具有非常广泛的群众基础，特别是随着社会的快速发展，高中生在学习考试、生活压力的重负下，通俗音乐不拘一格、通俗易懂的音乐风格，为高中生填补空虚以及发泄愤懑等感情提供了途径。但是，通俗音乐良莠不齐，高中音乐教师应该从众多通俗音乐中挑选适合学生的音乐。在选择通俗音乐时应该注意以下几个方面：其一，选择具有文化涵养的通俗音乐，高中生虽然喜欢通俗音乐，但是并不了解通俗音乐中所包含的文化内涵，为了丰富高中生的音乐文化知识，提高学生的艺术审美，应该选择具有文化内涵的通俗音乐；其二，挖掘歌曲的精髓，以《长恨歌》为例，《长恨歌》是黄自先生的代表作，描述的是杨玉环和唐明皇之间刻骨铭心的爱情故事，高中音乐教师以《长恨歌》为导入，让学生主动参与到歌曲的讨论中，然后结合白居易的《长恨歌》，让学生更加理解《长恨歌》的内涵与精髓；其三，选择表达正能量、优秀的流行歌曲，让学生理解歌曲所要表达的正能量，如《飞得更高》的歌词“我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴心生呼啸”，通过教师的正确指引，能够让学生真正认识歌曲的内涵与价值，使其明白无论在生活还是学习方面，都应该乐观、坚强，积极向上。
3.提高音乐教师的职业素养。教师职业素养是提高通俗音乐教学效果的基础，因此，应该加强对高中音乐教师关于通俗音乐知识的综合培训，使其了解通俗音乐的作者及代表作品，如校园音乐代表歌手有崔健、老狼等，流行歌手有筷子兄弟、羽泉、邓紫棋等，教师应把握好尺度，将通俗音乐应用在高中音乐教育中，让通俗音乐成为授课的有力助手。
四、结束语
综上所述，通俗音乐具有非常广泛的群众基础，通俗、易懂。通俗音乐在高中音乐教学中也是不可或缺的一部分，通过研究通俗音乐的价值、唱法等，采用各种有效对策，正确地将通俗音乐引入高中音乐教学，为学生提供最前沿的流行音乐资讯，提高学生的音乐素养和审美意向。
参考文献：
[1]王海敏.试论通俗音乐在高中音乐教育中的有效运用[J].新课程，2015（7）：14-15.
[2]杨名莉.论高中生在通俗音乐审美中的情感宣泄[J].教育与教学研究，2012，26（8）：121-122.
[3]张艳萍.浅析通俗音乐以及在教学中的应用[J].大众文艺，2011（3）：128.