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随着素质教育理念的持续深入，我国高校已对体育课的运动项目进行了一定程度的改革和创新，选项体育课、俱乐部制体育课、保健体育课等类型的各种高校体育课程相继应运而生，且在激发学生体育兴趣、调动学生学习积极性、培养学生体育能力、体现终身体育、健康体育等现代教育思想方面，取得了明显效果。但是。依然摆脱不了体育的课程资源集中在学校的现象，难以充分利用资源开发体育课程学。”