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"研学后教"是深化教育改革、推进素质教育、落实新课程改革的全新尝试,课堂教学设计与实施评价是对该理念下各教学模式教学效果的诊断与反馈。实施评价应遵循全面性、创新型、评价主体多元化、个性化、民主化、公正公开化等原则,评价体系可从教学实施和教学成绩两个维度进行指标设置。
“研学后教”理念下课堂教学设计与实施的评价研究——以广州市番禺区为例
【摘 要】
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"研学后教"是深化教育改革、推进素质教育、落实新课程改革的全新尝试,课堂教学设计与实施评价是对该理念下各教学模式教学效果的诊断与反馈。实施评价应遵循全面性、创新型
【机 构】
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广州市番禺区石碁第三中学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2015年06期
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