【摘 要】
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教学的三重境界,即"授人以鱼、授人以渔、悟其渔识".进入高考专题复习课,教师更应在"渔"和"渔识"上动脑筋.基于对"学生""高考"的分析,设计"数列"专题复习课的教学目标:(1)让
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教学的三重境界,即"授人以鱼、授人以渔、悟其渔识".进入高考专题复习课,教师更应在"渔"和"渔识"上动脑筋.基于对"学生""高考"的分析,设计"数列"专题复习课的教学目标:(1)让学生"见多识广",吃透各种类型的求数列通项问题,掌握"渔"之对策.(2)能透过"现象"看"本质",分析清题中以数列问题为载体的其他综合应用,领悟"渔识"."悟"是一个内化的过程,依赖授"渔"时教师的引导.如何把握好"授人以渔,助其领悟渔识"的度,应顺应学生的本身能力、时代的变迁,真正做到给学生减负.
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