【摘 要】
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近年来，同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中，并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况，文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析，并对未来相关研究的开展提出以下建议：增加同伴介入法本土化实证研究；建立被试与同伴之间的良好关系，增加社交可能性；丰富介入同伴的多样性；探索同伴介入法与其他方法相结合的方式。
【基金项目】
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2022年江西省“十四五”教育规划课题“3―6岁轻中度自闭症谱系障碍儿童辅助干预策略研究”（22YB141）；
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近年来，同伴介入法已被广泛运用于我国自闭症儿童的干预研究中，并被证实能够改善自闭症儿童的社交行为。为探讨同伴介入法应用于自闭症儿童干预研究的进展情况，文章从参与对象、目标行为、研究设计、干预结果等方面入手进行梳理与分析，并对未来相关研究的开展提出以下建议：增加同伴介入法本土化实证研究；建立被试与同伴之间的良好关系，增加社交可能性；丰富介入同伴的多样性；探索同伴介入法与其他方法相结合的方式。
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