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通过对延边大学朝鲜族学生汉语写作中的偏误现象进行的统计分析．发现：标点符号和语法结构偏误是各个年级写作中出现的最主要的偏误，而语篇连贯的偏误则更是一个不容忽视的问题。从个性特征上分析各个年级的偏误也有自己的特点及原因，教学中应充分考虑到这些问题。
朝鲜族学生汉语写作偏误分析
【摘 要】
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通过对延边大学朝鲜族学生汉语写作中的偏误现象进行的统计分析．发现：标点符号和语法结构偏误是各个年级写作中出现的最主要的偏误，而语篇连贯的偏误则更是一个不容忽视的问题。
【机 构】
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东北师范大学文学院
【出 处】
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云南师范大学学报
【发表日期】
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2006年5期
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