论文部分内容阅读
语言学习从词汇开始，词汇是语言的基本要素之一，是语言技能的基础。没有词汇，语言交流就会受阻，如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。正如
创设情境法 直观教学法 语境教学法 游戏竞赛法 实践巩固法
【摘 要】
：
语言学习从词汇开始，词汇是语言的基本要素之一，是语言技能的基础。没有词汇，语言交流就会受阻，如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。正如Wilkins所认为的：“没有语法，难以表达;没有词汇，无法表达”（转引自朱志敏，2013）。由此可见，词汇在英语教学中起着重要的作用。英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。一口流利的英语离不开大量的词汇积累，学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。所
【出 处】
：
小学科学·教师版
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
小学生安全教育的内容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培训、传染病常识教育、识别毒品的技巧和方法、心理减压辅导、社会安全事件教育以及自然灾害事件预防教育等。 小学生处于身心发展的重要阶段，其自我保护意识和生命安全意识都很薄弱，极容易受到外界的各种伤害，是社会中的弱势群体，并且小学生由于知识层次较低、社会阅历不够丰富等原因，他们在受到侵害后往往不能正确地做出判
“助学课堂”是一种教学理念，也可以理解为一种教学方法，强调学生学习的主动性，围绕自助、互助和师助展开;它尊重学生的认知差异，还学生以主体地位，发扬教学民主，培养学生的语言表达能力，在教学中主张“做中学”。 一、“助学课堂”的内涵与模式 1.“助学课堂”的内涵 “助学课堂”既可以理解为一种理念，又可以理解为一种方法。作为理念，意在强调，学习在本质上是学生自己的事情，具有不可替代性，教学的作用在
回顾分析11例手-口综合征患者临床和影像学特点,结果显示：均为单侧病变,急性腔隙性梗死10例、脑出血1例;以丘脑缺血性卒中（5例）常见,其次分别为顶叶（3例）和脑干（3例）,其中3例治疗过