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＜正＞一、研究背景2019年9月，统编小学语文一至六年级教材在全国使用。在对统编小学语文教材进行研究的过程中，我们发现，教材在习作的编写上有诸多变化：无论是低年级的“写话”，还是中高年级的“习作”，都非常重视为学生提供习作的素材，为学生“写什么”提供支架；通过多种方法对学生进行指导，为学生“怎样写”提供支架。这些支架，无疑会在一定程度上为学生学习作、教师教习作提供帮助。