【摘 要】
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作业是优化学生学习品质的“杠杆”，理应挑起优化学生学习的“大梁”。立足于“双减”背景，教师要转变作业理念，优化作业过程和作业评价，要让作业回归育人初心，促进学生数学生命的和谐发展。“作业”就是教学转型升级、提质增效的“突破口”，教师只有抓住“作业”这个“牛鼻子”进行深度改革，才能推进教学的整体性变革。
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作业是优化学生学习品质的“杠杆”，理应挑起优化学生学习的“大梁”。立足于“双减”背景，教师要转变作业理念，优化作业过程和作业评价，要让作业回归育人初心，促进学生数学生命的和谐发展。“作业”就是教学转型升级、提质增效的“突破口”，教师只有抓住“作业”这个“牛鼻子”进行深度改革，才能推进教学的整体性变革。
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