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凸显学教评一体化原则，优化写作教学设计
——谈写作指导课《载体让写作更________》
摘要：本文以自主设计和实践的一节作文指导课为例，深入探讨学教评一体化原则在优化写作教学方面的促进作用，集中介绍了在学教评一体化理念指导下，教師在作文课中深挖教材、以学定教、课堂前测、活动设计、课堂展评等方面的积极做法。
关键词：载体;以学定教;活动贯穿
随着新课程理念在初中语文教学中逐步推进，我们对于一节好课的评价标准也产生了明显的进步——从关注教师的“教”的技巧，逐步转移到了关注一堂课前后学生的“学”的体验上，并注重检验和评价教学目标在课上的指导、落实和完成的效果，注重学教评一体化。