【摘 要】
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<正>课的高度究竟是由什么决定的?为什么有的课索然无味,有的课热闹却肤浅,有的课毫无生长性,而有的课则久久耐人寻味?伟大的目标决定伟大的实践。我们对教育思考得越深入,对
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<正>课的高度究竟是由什么决定的?为什么有的课索然无味,有的课热闹却肤浅,有的课毫无生长性,而有的课则久久耐人寻味?伟大的目标决定伟大的实践。我们对教育思考得越深入,对内容的理解就越丰厚;我们的视野越宽广,对教育价值的选择就越精准。经典课堂的背后,一定站着思想的巨人。从教育的原点出发,从人的完整性出发,课堂才会不仅拥有深度,还有宽度,更有蓬勃向上生长的力量。
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