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以苏科版《生物学·八年级·上册》“人体内物质的运输”一节为例,阐述图示教学优化生物学概念教学的策略,具体通过借图建模、借图比较、借图梳理和绘图激趣等图示教学,帮助学生建构、厘清、完善和迁移生物学概念。
用图示教学法优化初中生物学概念——以“人体内物质的运输”为例
【摘 要】
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以苏科版《生物学·八年级·上册》“人体内物质的运输”一节为例,阐述图示教学优化生物学概念教学的策略,具体通过借图建模、借图比较、借图梳理和绘图激趣等图示教学,帮助学生建构、厘清、完善和迁移生物学概念。
【机 构】
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江苏省连云港市灌南县淮河路实验学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年36期
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