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“小胜靠智、大胜靠德”，我认为一名优秀的有良心的老师，应该具备足够的爱心和真情走进每一个孩子的心里，我是这样想的，也是这样做的。
一、心里要装着学生
1.走进后进生
教育是科学，是艺术。对挽救、教育那些看似没有希望的学生，关键就是不要放弃對他们哪怕是一丝一毫的希望。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尤其对于学困生，更需要和谐、融洽的师生关系，需要教育者在理解的基础上施教。
今年我再次担任六年级语文教学工作和班主任工作，对于这班学生说陌生也有些熟悉，“特殊”这个词用在这里很恰当。两个智障，一个聋哑，随着年龄的增长，相继又出现了调皮捣蛋，跟老师对着干的特殊生。接到这个班后，我心里压力挺大，想了好多方法措施，我只想用我最大的努力，用我心中对教育事业的这份爱去感染这些孩子，教育他们健康快乐的成长.开学初，我主动走进每一位学生，了解他们的性情爱好，以便采取不同的教育手段，这时，我发现周磊经常违反纪律，批评教育又不奏效，学习困难，停滞不前，经常给老师找麻烦……给我的印象确实不好，无上进心，课堂表现无精打采，昏昏欲睡，不然就玩弄各种小玩具，但下课后却精神焕发，和同学打闹，欺负女生，平时作业马虎应付，有时干脆不做。个别谈话好几次，效果甚微。我主动与家长联系，家长也表示很着急，却没有更好的办法来教育和转变他，似乎已经丧失了信心.我的教育似乎进入了盲区，迷失了方向.这天，周磊又犯事了，期中考试已经开考了，他竟因玩游戏迟到了近半小时，而且是我与其家长两头找。事后，我很生气，把他叫到办公室狠狠地训了一顿。回教室后，他当着全班同学，用力摔打桌子，以此表示自己的怒气。见他不服，我又一次把他叫出来.但我已意识到，他的脾气很倔，自尊心又强，严厉批评只会收到反效果.于是我改变策略，跟他谈心.交流中听到他冒出了一句“反正有人看不起我”，我心里一怔，事后经了解得知，原来是一位任课教师在就其作业问题交流时说话语气较重，伤了他的自尊心.从此后，他对每一位老师都产生了戒心，对老师提出的要求很反感，近乎到了对老师封闭的程度.为打开他心灵的枷锁，抹去他心灵的阴影，我耐心劝解：“其实老师都很看重你，都认为你很聪明，在学习上很有潜力.老师对你严格，是因为老师想帮助你提高，而你一味地放松对自己的要求.你经常犯错，就是因为你经常给自己找理由容许自己犯错，这样只会让自己犯更多的错，只会使自己越来越差.读书的确是一件很苦的事，就看你是否能吃得了苦，只有吃得起苦的人，才会成为最后的胜利者.老师看得出，你很重视自己的前途，那么就为了你的前途而努力吧，要对自己负责，千万不要让自己失望。”说到后来，我似乎看到他的眼里有了泪光。
这次谈话，我非常高兴。因为我找到了问题的根源。于是我马上开始了“培植计划”，利用班会课，我让学生们辩论“青少年能否进网吧”，通过辩论，学生们认识到了上网玩游戏对自己的身心带来的困苦。尤其周磊更是低下了头，顺势我又单独找他谈话，明确其学习目的，给他换了一位各方面都很优秀的学生当同桌，与家长电话沟通，讲明周磊近来学习非常主动、认真。这之后，能看到他在课堂上认真听讲、敢于发言了;作业也能按时完成，我很高兴周磊有了好的转变，但他今后的发展仍是一个未知数。我认为，要从根本上完全转变他的思想态度，还需要更多的教育、需要更长的时间，像他这样的学生我班还有好几个，因此我的教育工作也是任重而道远，但我定会上下而求索！
2.用智慧与爱心来解决“问题”
在一个人的成长过程中，在某段时间，在思想和行为上可能就会表现出一些问题，这是一些成长中的问题。学生的可塑性很大，这就需要我们老师有一双善于观察问题原因的眼睛和充满爱心的教育智慧，以性格影响性格，以心灵塑造心灵。
二、用心托起明天的希望
教师的工作是扶人“走路、过桥”的职业。教师的爱在教育中起着巨大作用，有了爱，才能把我们的心血化为爱的甘泉，去洗涤孩子心灵上的污垢，塑造孩子美好的心灵。也只有把无限的爱心献给学生，做到伸出双手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的教师，才能成为学生心目中最伟大、最理想的教师。近来，我忧心地发现，在学生中出现的一些不良行为：不认真听讲，考试照抄作弊，花钱大手大脚，骂人打架等等。严谨负责的我渴望首先要教学生做一个诚实的人。我时刻记着这么一句话：教师要求学生诚实，首先应该从自身做起。诚实的优良品质养成是教师、学生共同参与的过程，也是师生共同成长的过程。于是我身体力行，抓住一切机会进行“身教”，同时告诫学生：“抄来的100分，远没有真实的50分光荣。因为真实的50分，分数虽然低，却能说明一个人的诚实，诚实是做人的基础。”如今这些不良行为慢慢褪去，整个班集体融入在和谐、竞争之中。
天气逐渐变冷，学生到校比往日晚了少许，但段楠同学家离学校不远，却经常迟到。于是我用商量的口气对他说：“明天你能做到比今天早到5分钟吗？老师相信你！”结果，他真的做到了。第二天，我又对他说：“你做的真好，你能明天再比今天早到10分钟吗？”他说：“能！”就这样，他逐渐改掉了迟到的毛病。我认为老师及时的肯定与鼓励就像一股和煦的春风，温暖着孩子的心田，有助于孩子形成健康的人格。孩子是未来发展家乡经济的希望，而我就是要用自己的智慧、热情、眼泪、辛劳和汗水托起明天的希望。几分耕耘就有几分收获。“捧着一颗心来，不带半颗草去。”
总之，我认为：教育是育人的事业，得用心去浇灌，用情去滋润！只要这样，我们定会是一名幸福的老师！
一、心里要装着学生
1.走进后进生
教育是科学，是艺术。对挽救、教育那些看似没有希望的学生，关键就是不要放弃對他们哪怕是一丝一毫的希望。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尤其对于学困生，更需要和谐、融洽的师生关系，需要教育者在理解的基础上施教。
今年我再次担任六年级语文教学工作和班主任工作，对于这班学生说陌生也有些熟悉，“特殊”这个词用在这里很恰当。两个智障，一个聋哑，随着年龄的增长，相继又出现了调皮捣蛋，跟老师对着干的特殊生。接到这个班后，我心里压力挺大，想了好多方法措施，我只想用我最大的努力，用我心中对教育事业的这份爱去感染这些孩子，教育他们健康快乐的成长.开学初，我主动走进每一位学生，了解他们的性情爱好，以便采取不同的教育手段，这时，我发现周磊经常违反纪律，批评教育又不奏效，学习困难，停滞不前，经常给老师找麻烦……给我的印象确实不好，无上进心，课堂表现无精打采，昏昏欲睡，不然就玩弄各种小玩具，但下课后却精神焕发，和同学打闹，欺负女生，平时作业马虎应付，有时干脆不做。个别谈话好几次，效果甚微。我主动与家长联系，家长也表示很着急，却没有更好的办法来教育和转变他，似乎已经丧失了信心.我的教育似乎进入了盲区，迷失了方向.这天，周磊又犯事了，期中考试已经开考了，他竟因玩游戏迟到了近半小时，而且是我与其家长两头找。事后，我很生气，把他叫到办公室狠狠地训了一顿。回教室后，他当着全班同学，用力摔打桌子，以此表示自己的怒气。见他不服，我又一次把他叫出来.但我已意识到，他的脾气很倔，自尊心又强，严厉批评只会收到反效果.于是我改变策略，跟他谈心.交流中听到他冒出了一句“反正有人看不起我”，我心里一怔，事后经了解得知，原来是一位任课教师在就其作业问题交流时说话语气较重，伤了他的自尊心.从此后，他对每一位老师都产生了戒心，对老师提出的要求很反感，近乎到了对老师封闭的程度.为打开他心灵的枷锁，抹去他心灵的阴影，我耐心劝解：“其实老师都很看重你，都认为你很聪明，在学习上很有潜力.老师对你严格，是因为老师想帮助你提高，而你一味地放松对自己的要求.你经常犯错，就是因为你经常给自己找理由容许自己犯错，这样只会让自己犯更多的错，只会使自己越来越差.读书的确是一件很苦的事，就看你是否能吃得了苦，只有吃得起苦的人，才会成为最后的胜利者.老师看得出，你很重视自己的前途，那么就为了你的前途而努力吧，要对自己负责，千万不要让自己失望。”说到后来，我似乎看到他的眼里有了泪光。
这次谈话，我非常高兴。因为我找到了问题的根源。于是我马上开始了“培植计划”，利用班会课，我让学生们辩论“青少年能否进网吧”，通过辩论，学生们认识到了上网玩游戏对自己的身心带来的困苦。尤其周磊更是低下了头，顺势我又单独找他谈话，明确其学习目的，给他换了一位各方面都很优秀的学生当同桌，与家长电话沟通，讲明周磊近来学习非常主动、认真。这之后，能看到他在课堂上认真听讲、敢于发言了;作业也能按时完成，我很高兴周磊有了好的转变，但他今后的发展仍是一个未知数。我认为，要从根本上完全转变他的思想态度，还需要更多的教育、需要更长的时间，像他这样的学生我班还有好几个，因此我的教育工作也是任重而道远，但我定会上下而求索！
2.用智慧与爱心来解决“问题”
在一个人的成长过程中，在某段时间，在思想和行为上可能就会表现出一些问题，这是一些成长中的问题。学生的可塑性很大，这就需要我们老师有一双善于观察问题原因的眼睛和充满爱心的教育智慧，以性格影响性格，以心灵塑造心灵。
二、用心托起明天的希望
教师的工作是扶人“走路、过桥”的职业。教师的爱在教育中起着巨大作用，有了爱，才能把我们的心血化为爱的甘泉，去洗涤孩子心灵上的污垢，塑造孩子美好的心灵。也只有把无限的爱心献给学生，做到伸出双手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的教师，才能成为学生心目中最伟大、最理想的教师。近来，我忧心地发现，在学生中出现的一些不良行为：不认真听讲，考试照抄作弊，花钱大手大脚，骂人打架等等。严谨负责的我渴望首先要教学生做一个诚实的人。我时刻记着这么一句话：教师要求学生诚实，首先应该从自身做起。诚实的优良品质养成是教师、学生共同参与的过程，也是师生共同成长的过程。于是我身体力行，抓住一切机会进行“身教”，同时告诫学生：“抄来的100分，远没有真实的50分光荣。因为真实的50分，分数虽然低，却能说明一个人的诚实，诚实是做人的基础。”如今这些不良行为慢慢褪去，整个班集体融入在和谐、竞争之中。
天气逐渐变冷，学生到校比往日晚了少许，但段楠同学家离学校不远，却经常迟到。于是我用商量的口气对他说：“明天你能做到比今天早到5分钟吗？老师相信你！”结果，他真的做到了。第二天，我又对他说：“你做的真好，你能明天再比今天早到10分钟吗？”他说：“能！”就这样，他逐渐改掉了迟到的毛病。我认为老师及时的肯定与鼓励就像一股和煦的春风，温暖着孩子的心田，有助于孩子形成健康的人格。孩子是未来发展家乡经济的希望，而我就是要用自己的智慧、热情、眼泪、辛劳和汗水托起明天的希望。几分耕耘就有几分收获。“捧着一颗心来，不带半颗草去。”
总之，我认为：教育是育人的事业，得用心去浇灌，用情去滋润！只要这样，我们定会是一名幸福的老师！