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随着我国教学改革的不断深入，新课程标准对中学数学的教学内容和教学目标等进行了调整，而大学数学却没有随着新课标的实施做出相应的调整，使大学数学与中学数学在衔接上出现了脱节。本文主要分析了大学数学和中学数学在衔接上所产生的问题，并对大学数学和中学数学的衔接问题提出相应的策略，以期实现两个阶段数学学习的有效衔接。