【摘 要】
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在数学的教学当中,教师都清楚的认识到学生自我反省,反思的重要性,但怎样铺一个台阶让学生学会反省是一直困扰我们的事.并且显然发现个别指导模式的效果比班级授课模式的效果
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在数学的教学当中,教师都清楚的认识到学生自我反省,反思的重要性,但怎样铺一个台阶让学生学会反省是一直困扰我们的事.并且显然发现个别指导模式的效果比班级授课模式的效果要好许多.在校本课程的平台上,改进后导生制(贝尔——兰喀斯特制)通过对学生反思的指导,时解题技巧和说题技巧的指导,能发挥优秀学生的力量以达到个别指导的效果,并且通过讲题促进学生思考总结.
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