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本文基于创新能力的结构论视角,结合华南理工大学工商管理学科本科生培养的实践经验,系统介绍了如何在一线教学工作中采纳第一性原理、启发式和研讨式教学法、借用马太效应教学法、开放式教学法和应用同理心地图教学法来改善大学生的创新能力结构,提高其创新能力的强度、密度、中心度、协同度,降低粘度等等。最终,通过有效提升大学生创新能力的结构特征实现创新思维的培养目标。