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根据第二次全国残疾人抽样调查数据,学龄残疾儿童入学率远低于健全儿童入学率,其中重度残疾儿童成为残疾儿童义务教育的瓶颈。保障重度残疾儿童接受教育的基本权利,是他们提高综合素质及今后融入社会的重要基础。为此,本文提出开展对重度残疾儿童的非正规义务教育,建立以随班就读和特教班为主体、特殊教育学校为骨干、非正规教育为补充的教育体系。