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二语习得者解读与输出目的语文化的流利程度是决定其在跨文化交际中发展得体解读和生成言语行为能力（获得流利语用能力）的关键因素之一，而影响习得者往返于母语与目的语文化之间、流利地获取目的语文化输入和生成目的语文化输出的因素较多，其中最为直接的则是习得者对母语与目的语文化差异敏感程度的高低。文化教学与文化移情充当锻造文化敏感性和文化流利性的有效手段，而影响习得者语用能力健康发展的文化耗损与错位亦值得高度关注。