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数学教师参与科研可以了解生产实际，开拓知识面、改善知识结构，提高自身素质，能感觉到课堂教学联系实际、内容丰富，在教学的应用性、趣味性上底蕴深厚．可以在工科数学课的教学实践中，贯穿数学思想，激发学生主动学习的积极性，同时也改变了过去教和学双方的被动适应关系．数学教师参加工程科学研究工作是一种有益的尝试，可以引发工科数学教学改革的更多讨论．