活动目标
　　1.熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。
　　2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。
　　3.能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。
　　活动准备
　　幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。
　　活动过程
　　一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣
　　师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。
　　幼儿欣赏视频。
　　师：蝴蝶是怎样飞的？
　　师：蝴蝶还会怎样飞呢？请小朋友们来试一试。
　　引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。
　　二、按规律玩游戏。掌握本次舞蹈的难点
　　1.寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。
　　师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢？
　　教师出示图谱（见左图），边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
　　2.感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。
　　师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。
　　幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。
　　3.掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。
　　师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。
　　此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。
　　4.花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。
　　师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵？
　　师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特……
　　教师鼓励幼儿扮各种各样的花。并在句末开放。
　　师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字时找到一朵花。
　　教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。
　　三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣
　　1.站成圆队形。
　　师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢？
　　师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园（把红色圆点揭下贴在地上）。
　　2.尝试在圆队形上跳舞。
　　师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下（形成单圈）。
　　师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成双圈）。（见右图）
　　师：现在，我们要在圆队形上跳舞了。记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。
　　教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。
　　3.引导幼儿发现问题，积极解决。
　　跳双圈舞时、会出现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设置规则。
　　师：小朋友，你们发现什么问题了吗？
　　师：这朵花上停了几只蝴蝶？这朵花上本该停哪只蝴蝶？我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则，
　　统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。
　　4.幼儿交换角色，继续跳舞。
　　师：小花们，你们想变成蝴蝶吗？我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。
　　教师到一朵花对面站好。边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2，变——
　　幼儿交换角色跳1遍～2遍舞蹈，结束活动。
　　活动延伸
　　1.在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，鼓励幼儿尝试新的玩法。
　　2.手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵。在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。