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开展对话教学有三种形式,首先是前置性对话,激活学生前经验;其次是探索性对话,促进学生生成数学新思维;再次是回顾性对话,让学生知识情感双丰收。
让对话成就高效数学课堂——以苏教版小学数学四年级下册“多边形内角和”教学为例
【摘 要】
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开展对话教学有三种形式,首先是前置性对话,激活学生前经验;其次是探索性对话,促进学生生成数学新思维;再次是回顾性对话,让学生知识情感双丰收。
【机 构】
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江苏省高邮市秦邮实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年7期
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