【摘 要】
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为探讨异位性皮炎（ＡＤ）的发病机理，了解血清可溶性细胞介素２受体在ＡＤ患者血清中的意义，对４７例ＡＤ患者血清ｓＩＬ－２Ｒ及ＩｇＥ检测，并对１１例患者在治疗好转后予以复查。结果显示，ＡＤ患者的血清ＳＩＬ－２Ｒ显著高于正常对照组，但与
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为探讨异位性皮炎（ＡＤ）的发病机理，了解血清可溶性细胞介素２受体在ＡＤ患者血清中的意义，对４７例ＡＤ患者血清ｓＩＬ－２Ｒ及ＩｇＥ检测，并对１１例患者在治疗好转后予以复查。结果显示，ＡＤ患者的血清ＳＩＬ－２Ｒ显著高于正常对照组，但与ＡＤ的严重程度无显著关系。其中１１例患者经治疗后病情显著好转，而血清的ＳＩＬ－２Ｒ仍无显著下降。
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【摘 要】 在身体素质方面，学生的个体差异性较大。因此，高中体育课堂教学，切不可抹杀学生个性，采用“一刀切”的教学方法。而这些差异具有客观性，于体育教学而言是个重大难题。因此，教师需讲求方法，提出有效对策，应对差异难题，从而进一步提升学生身体素质。在此过程中，教师要在尊重学生个体差异性的基础上，采用分层教学，以促进学生个性发展。 【关键词】 体育教学；个体差异性；分层教学 分层教学模式，结合学
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