国家《义务教育音乐课程标准》颁布10年来,高师音乐教育与中小学音乐教育脱节现象仍然十分严重。实地调研、梳理了这些脱节现象,并提出解决对策建议,对实现高师音乐教学改革与中小学音乐教育实践的无缝对接做了非常有益的探索。正在全面推进的中小学基础音乐改革,以《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(修订稿)》、《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)》的颁布和国家《全日制义务教育音乐课程标准》的诞生为标志,至今已有10年历程。依据《全日制义务教育音乐课程标准》统编的人教版及各省统编各类教材同期在全国中小学推广使用,体现新课改理念的中小学教学实践,过去10年间取得了丰硕成果。高师是为中小学培养教育师资的高等教育机构,同时也是为基础教育改革探索和实践人才的摇篮。高师音乐教育理念与中小学音乐教育接轨,关注中小学音乐教育改革动态,面向人才输出领域,调整办学规模和人才培养模式,设计科学合理的课程体系,培养适应中小学音乐教育的高素质人才。但是现在,高师音乐教育改革仍然处于举步维艰的局面,与中小学基础音乐教育热火朝天的局面形成了明显的对比,高师音乐教育与中小学音乐教育脱节现象十分严重,需要不断进行舆论鼓与呼,不断实践探索和研究,提出切实可行的解决对策。