【摘 要】
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<正>教研实践表明,直接有效的教研方式就是课堂观察。为此,笔者选择从学生活动的有效性、教师提问的有效性、教学资源运用的有效性三方面对广州市一次教研活动中的《三民主义
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<正>教研实践表明,直接有效的教研方式就是课堂观察。为此,笔者选择从学生活动的有效性、教师提问的有效性、教学资源运用的有效性三方面对广州市一次教研活动中的《三民主义的形成和发展》课例进行观察和分析,整理观察量表,形成了一些关于高中历史教学有效性的认识。一、维度一:从学生活动看有效性1.观察结果如下表[1]:
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