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《电工学》在我们学校是作为五年制高职机电一体化专业的一门专业基础课程，是进一步学习其它技术课和专业课的奠基石。它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程，而学生普遍基础差，学习主动性较低，在以往教学过程中，基本上没有摆脱“教师讲，学生听，教师写，学生记”的教学模式。本人结合具体的教学实践，探索与实践紧密相连的电工学课堂教学形式，在课堂教学中营造一个“以学生为主体，让学生学会学习；以教师为主导，重视培养自学能力”的教学环境。