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学生评价以促进学生的发展为目的,但现实中外显的形式化评价,限制了学生的真实发展。学生评价应回归学生发展的理念,多元审视学生的日常行为表现,强调学生作为"我与你"的存在,从学生特长、擅长方面为切入口,把握学生成长的记录,突出学生细节中宏观的价值取向,构建他们终身发展的脉络。
基于发展性视角的学生评价
【摘 要】
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学生评价以促进学生的发展为目的,但现实中外显的形式化评价,限制了学生的真实发展。学生评价应回归学生发展的理念,多元审视学生的日常行为表现,强调学生作为"我与你"的存在
【机 构】
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贵州师范学院教育科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目(12YJC880105)
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