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语文教学中“启而不发”的现象时而有之，或是理解偏差，或是无动于衷。笔者认为，避免这种现象，教师需就一些问题进行全盘考虑，深入方可浅出，“启发”才能收到实效。一、站在儿童的视角。启之有度教学的对象是儿童，语文学习的主体亦是儿童。要启发儿童，教师就需要深入理解儿童。
“启而不发”引发的思考——深入浅出启而得法——为语文教学中的“启而不发”支招
【摘 要】
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语文教学中“启而不发”的现象时而有之，或是理解偏差，或是无动于衷。笔者认为，避免这种现象，教师需就一些问题进行全盘考虑，深入方可浅出，“启发”才能收到实效。一、站在儿童的视
【机 构】
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江苏省苏州工业园区斜塘学校
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2015年11期
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