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【摘 要】素质教育要求下，小学班主任在加强小学教学工作的同时，还要重视学生的思想道德，态度和行为，德育工作始终贯穿于每个孩子成长的过程中，帮助每个学生最大限度地发挥自己的潜力，成为未来对社会发展的有用人才。小学班主任如何做好德育实施应该是我们关注的重点问题，这可以使得小学教育更有效。
【关键词】改革思考 小学教育 道德教育 班主任
小学生的品德和安全一直是公众关注的热点话题，也是小学班主任工作的重要组成内容。在此，我主要从小学德育教育与安全教育工作中，分析班主任工作的重要性及其德育教育現状，以及对如何提高班主任德育工作中的有效性，提出意见和建议，希望能够更好地提高小学班主任工作中德育工作的效果。
一、强化教育的目标性
小学阶段的教学管理的过程中，班主任必须要调整自己的教学方法，在实践中更好地发挥好德育教育的价值，我认为，班主任应该强化德育教育的目标性，在教学的过程中有针对性的对学生进行德育教育。首先，班主任应该帮助学生树立正确的价值观，人生观和世界观，这也是德育教育和思想品德教育最重要的目标，小学生由于年龄小，相关的概念尚未形成，小学班主任在现阶段开展德育工作，可以让学生在思想认识上明确正确的方向，帮助他们树立正确的价值观，人生观和世界观，提高他们的个性和成就水平，塑造良好的个性。其次，德育教育也可以帮助班主任更好地与学生沟通。小学班主任德育教育是小学教育的重要内容，德育教育也是让学生探索的过程。在这个过程中，班主任负责让学生处于平等地位，作为朋友，通过与学生的深度互动，让他们学习，理解和探索。而和一个人沟通的最有效的方法，其实就是让学生在平等轻松中表达自己，注意自己的言行举止。
二、发挥班主任的作用，培养人才
班主任工作的效果直接关系到学校德育的成败。班主任的言语和行为对班上每个学生都有示范效应。在德育工作中，要把握班主任自身的关键环节，让其在教育中发挥应有的作用。我们应该重视班级班会和班会的风格。小学班会中，一般来说是班主任作为主体，班主任应特别重视班级班会在学生德育中的作用。在班会课上，班主任对不同表现的学生给予及时的肯定和赞美，有条件地进行一定的批评教育，在班上形成正确的意见，约束学生的心理和行为，在班级范围内，形成积极向上的班级纪律风格，营造和谐的班级氛围和风气。严格的要求和重复的提醒能够让学生在接受教育的过程中产生正确的认知，帮助学生在小学阶段的学习的过程中，拥有美好的日常教育。在尊重学生的前提下，教师应该让学生获得明确的奖励和批评，将会使学生理解，在学校中值得倡导的词语和行为是哪些，以及禁止哪些行为。从日常工作和生活中，班主任应该从小事做起，最终促进形成文明的班集体。在日常教育中，班主任应该平等对待所有学生。如果犯下错误的时候，教师和学生都应该说“我很抱歉”，而当我们在工作和学习的过程中遇到问题的时候，那么我们在求助时要说“请”和“谢谢”。教师应该要求学生牢记“八字文明语言”，把它放在自己的心上，在日常的生活和学习的过程中反复使用。用文明语言作为日常语言，能提高小学生的礼仪意识，帮助小学生形成良好的礼仪意识和礼仪习惯。
三、让课堂成为德育的主渠道
在现代小学阶段的教学过程中，我们应该认识到，小学生接受教育的主要渠道还是在课堂。课堂学习基本占据了学生所有的学习时间，因此，班主任在进行德育教育的过程中，也必须要通过课堂渠道来更好地引导学生，通过提升课堂教学的有效性，帮助学生用更短的时间去理解相关的德育教育的内容，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，引导学生在这个过程中提升自己的综合素质，这样才能够真正的将现代德育教育的价值发挥好，德育教育的作用也才能够得到体现，并能更好地引导学生解决实际工作和生活的过程中遇到的问题。教师应该认识到，既然课堂是德育的主要渠道，那么就必须要通过科学的方式发挥好德育教育的有效性。首先，我们可以尝试挖掘教材，开展教育活动，把课堂作为德育的主渠道。随着新课程改革的实施和素质教育的发展，新教材中蕴藏着大量的德育资源，这些资源家学者的研究和整合，相对来说更加的优良。课堂教学是开展小学生德育工作的主要场所，班主任要充分把握优势，根据学生的成长特点和各门学科的特点，挖掘教材内容，通过采用多种方法的教学方法，使德育渗透到教学工作中，在帮助学生获得知识的同时丰富自己，并提高德育教育的质量。这样的教学就从原本的强制性的理论灌输和说教变成了自然、无形影响学生，从而取得事半功倍的效果。例如，在数学课上，学生被教导知道个人1和整体1，学生代表1，所以我们班的许多学生都可以用1来表达，但是我们又是1个班级，我们是一个整体，学生积极响应：是的，因为我们是一个大家庭。另外，我们国家有56个民族，56个民族构成一个大家庭，因为我们都是中国人！有很多类似的例子。学生在认识数量的同时也培养了他们的集体意识和爱国主义情感，因此德育教育就自然而然地渗透到教学中。
四、总结
作为一名小学班主任，其实是一名教育工作的一线人员，班主任应该认识到自己的工作非常重要。班主任要不断探索和尝试新的工作方法，引导学生的正确发展，尽心尽力把德育渗透到每一个细节，不断提高学生的综合素质，提高学生的知识素养同时也可以帮助学生提升道德素养。
参考文献
[1]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）：219.？
[2]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011（12）：17-20.？
[3]施元平.论网络时代职专班主任工作中面临的问题及对策[J].西部素质教育，2016（5）.？
【关键词】改革思考 小学教育 道德教育 班主任
小学生的品德和安全一直是公众关注的热点话题，也是小学班主任工作的重要组成内容。在此，我主要从小学德育教育与安全教育工作中，分析班主任工作的重要性及其德育教育現状，以及对如何提高班主任德育工作中的有效性，提出意见和建议，希望能够更好地提高小学班主任工作中德育工作的效果。
一、强化教育的目标性
小学阶段的教学管理的过程中，班主任必须要调整自己的教学方法，在实践中更好地发挥好德育教育的价值，我认为，班主任应该强化德育教育的目标性，在教学的过程中有针对性的对学生进行德育教育。首先，班主任应该帮助学生树立正确的价值观，人生观和世界观，这也是德育教育和思想品德教育最重要的目标，小学生由于年龄小，相关的概念尚未形成，小学班主任在现阶段开展德育工作，可以让学生在思想认识上明确正确的方向，帮助他们树立正确的价值观，人生观和世界观，提高他们的个性和成就水平，塑造良好的个性。其次，德育教育也可以帮助班主任更好地与学生沟通。小学班主任德育教育是小学教育的重要内容，德育教育也是让学生探索的过程。在这个过程中，班主任负责让学生处于平等地位，作为朋友，通过与学生的深度互动，让他们学习，理解和探索。而和一个人沟通的最有效的方法，其实就是让学生在平等轻松中表达自己，注意自己的言行举止。
二、发挥班主任的作用，培养人才
班主任工作的效果直接关系到学校德育的成败。班主任的言语和行为对班上每个学生都有示范效应。在德育工作中，要把握班主任自身的关键环节，让其在教育中发挥应有的作用。我们应该重视班级班会和班会的风格。小学班会中，一般来说是班主任作为主体，班主任应特别重视班级班会在学生德育中的作用。在班会课上，班主任对不同表现的学生给予及时的肯定和赞美，有条件地进行一定的批评教育，在班上形成正确的意见，约束学生的心理和行为，在班级范围内，形成积极向上的班级纪律风格，营造和谐的班级氛围和风气。严格的要求和重复的提醒能够让学生在接受教育的过程中产生正确的认知，帮助学生在小学阶段的学习的过程中，拥有美好的日常教育。在尊重学生的前提下，教师应该让学生获得明确的奖励和批评，将会使学生理解，在学校中值得倡导的词语和行为是哪些，以及禁止哪些行为。从日常工作和生活中，班主任应该从小事做起，最终促进形成文明的班集体。在日常教育中，班主任应该平等对待所有学生。如果犯下错误的时候，教师和学生都应该说“我很抱歉”，而当我们在工作和学习的过程中遇到问题的时候，那么我们在求助时要说“请”和“谢谢”。教师应该要求学生牢记“八字文明语言”，把它放在自己的心上，在日常的生活和学习的过程中反复使用。用文明语言作为日常语言，能提高小学生的礼仪意识，帮助小学生形成良好的礼仪意识和礼仪习惯。
三、让课堂成为德育的主渠道
在现代小学阶段的教学过程中，我们应该认识到，小学生接受教育的主要渠道还是在课堂。课堂学习基本占据了学生所有的学习时间，因此，班主任在进行德育教育的过程中，也必须要通过课堂渠道来更好地引导学生，通过提升课堂教学的有效性，帮助学生用更短的时间去理解相关的德育教育的内容，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，引导学生在这个过程中提升自己的综合素质，这样才能够真正的将现代德育教育的价值发挥好，德育教育的作用也才能够得到体现，并能更好地引导学生解决实际工作和生活的过程中遇到的问题。教师应该认识到，既然课堂是德育的主要渠道，那么就必须要通过科学的方式发挥好德育教育的有效性。首先，我们可以尝试挖掘教材，开展教育活动，把课堂作为德育的主渠道。随着新课程改革的实施和素质教育的发展，新教材中蕴藏着大量的德育资源，这些资源家学者的研究和整合，相对来说更加的优良。课堂教学是开展小学生德育工作的主要场所，班主任要充分把握优势，根据学生的成长特点和各门学科的特点，挖掘教材内容，通过采用多种方法的教学方法，使德育渗透到教学工作中，在帮助学生获得知识的同时丰富自己，并提高德育教育的质量。这样的教学就从原本的强制性的理论灌输和说教变成了自然、无形影响学生，从而取得事半功倍的效果。例如，在数学课上，学生被教导知道个人1和整体1，学生代表1，所以我们班的许多学生都可以用1来表达，但是我们又是1个班级，我们是一个整体，学生积极响应：是的，因为我们是一个大家庭。另外，我们国家有56个民族，56个民族构成一个大家庭，因为我们都是中国人！有很多类似的例子。学生在认识数量的同时也培养了他们的集体意识和爱国主义情感，因此德育教育就自然而然地渗透到教学中。
四、总结
作为一名小学班主任，其实是一名教育工作的一线人员，班主任应该认识到自己的工作非常重要。班主任要不断探索和尝试新的工作方法，引导学生的正确发展，尽心尽力把德育渗透到每一个细节，不断提高学生的综合素质，提高学生的知识素养同时也可以帮助学生提升道德素养。
参考文献
[1]孙宝安.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].祖国，2017（4）：219.？
[2]陈文艳.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].中国教育信息化，2011（12）：17-20.？
[3]施元平.论网络时代职专班主任工作中面临的问题及对策[J].西部素质教育，2016（5）.？