【摘 要】
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目前在高中英语阅读教学中教师花费大量时间和精力用于英语阅读教学,却没有取得令人满意的效果。教师在备课时仍然主要是备教材为主,相对忽视对学生的学习过程的分析。在英语
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目前在高中英语阅读教学中教师花费大量时间和精力用于英语阅读教学,却没有取得令人满意的效果。教师在备课时仍然主要是备教材为主,相对忽视对学生的学习过程的分析。在英语阅读教学过程中教学重点仍放在语法规则和文本内容的讲解上,让学生失去了体验文本的机会。在英语阅读教学中普遍缺乏师生、生生交流和互动的有效机制。高中英语教学尤其是阅读教学,迫切需要一种新的教学思路和方式,促进学生思维,加强课堂交流,真正提升综合语言运用能力。
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