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为了了解初中生对等号意义的理解情况,我们选择初一和初三年级学生进行测试调查.结果表明:在对等号意义的五个方面的理解上初三学生均优于初一学生,但是对具体数字的等号意义的理解方面两个年级没有显著性差异,而对抽象形式的等号意义的理解方面二者有显著性差异.
初中生理解等号意义的调查与分析
【摘 要】
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为了了解初中生对等号意义的理解情况,我们选择初一和初三年级学生进行测试调查.结果表明:在对等号意义的五个方面的理解上初三学生均优于初一学生,但是对具体数字的等号意义
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年14期
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