【摘 要】
：
目的:探究全膝关节置管术后应用切口局部持续罗哌卡因浸润麻醉镇痛的效果.方法:将2016年12月到2019年11月在我院接受全膝关节置换术的100例患者随机分为对照组(n=50)和观察组
【机 构】
：
徐州医科大学附属医院 江苏 徐州 221000
论文部分内容阅读
目的:探究全膝关节置管术后应用切口局部持续罗哌卡因浸润麻醉镇痛的效果.方法:将2016年12月到2019年11月在我院接受全膝关节置换术的100例患者随机分为对照组(n=50)和观察组(n=50)进行研究,对照组术后应用术侧连续股神经阻滞镇痛,观察组则应用切口局部持续罗哌卡因浸润麻醉镇痛.对比两组术后静息和运动状态下疼痛情况、术后功能恢复情况及并发症发生情况.结果:观察组患者术后1日、2日、3日静息状态下、运动状态下的VAS评分均低于对照组;观察组HSS评分高于对照组(P<0.05).结论:对全膝关节置管术后患者应用切口局部持续罗哌卡因浸润麻醉镇痛效果较好,患者术后疼痛程度较低,有利于膝关节功能的快速恢复.
其他文献
小学英语是小学教育中的基础学科,可以为学生奠定英语基础,是非常重要的学科.为了提升小学生对英语学习的兴趣,教师应该寻求相应的方式来引导学生加强对英语的学习.趣味教学
由专业化的咨询公司代替业主进行工程项目管理的方式早已成为一种国际惯例.并且在实际管理过程中取得了良好的社会、经济效益.中国自2001年加入世贸组织后,不断地对国内存在
大学阶段的英语教学在学生的整体英语应用实践能力中具有非常重要的影响,可以说该阶段的大学英语教育是学生最后的英语进修阶段.但是,当前我国大学英语教学现状却并不乐观,特
改革开放以来，河北省在经济、政治、文化等方面取得了许多重要成绩，但是在全国国民经济持续快速发展，特别是改革开放步伐不断加快的大背景下，河北省的经济发展速度明显滞后于有着
我们应明确构建高中多元英语课堂的必要性,探究构建高中多元英语课堂的有效策略.通过开展多样化、个性化教学,实现高中英语课堂的灵动与高效,提高高中生的英语综合语言运用能
“核心素养”是个体在知识、经济、信息化高速发展的时代,运用所学的知识解决问题时所表现出来的能力与品格.而将核心素养在中学生物学科中的具体化,就是“生物科学核心素养
全身反应法是美国心理学教授James Asher提出的一种教学方法,通过将语言与肢体动作结合起来,形成“记忆痕迹”,从而促进语言的习得.自20世纪60年代提出以来,该教学法受到了越
为贯彻落实党的十六大精神，进一步深化省属国有企业的改革，积极推行股份制，探索公有制的多种实现形式，加快企业发展，根据国家和山东省有关法律、法规和政策的规定，拟对新汶矿业集团
各行各业都在使用“整合”这个词语,整合是当今一个比较流行的词汇.整合(Integration)在英语中的实际含义可以解释为融合、成为整体、一体化、综合等.在哲学意义上,整合通常