【摘 要】
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＜正＞小学语文教材五年级上册第五单元明确提出了“说明文”这一文体概念，语文要素为“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。在本单元的实际教学中，很多教师忽视了这是学生第一次学习说明文文体知识，未充分认识到学生感知文体而必须遵循的内在教学逻辑。教学中，我们应该重视学生原有的认知基础，以生活化的知识教学说明文；重视说明内容与说明方法的平衡，以说明内容的把握为重点；重视说明文阅读与表达的联系，正确理
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＜正＞小学语文教材五年级上册第五单元明确提出了“说明文”这一文体概念，语文要素为“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。在本单元的实际教学中，很多教师忽视了这是学生第一次学习说明文文体知识，未充分认识到学生感知文体而必须遵循的内在教学逻辑。教学中，我们应该重视学生原有的认知基础，以生活化的知识教学说明文；重视说明内容与说明方法的平衡，以说明内容的把握为重点；重视说明文阅读与表达的联系，正确理解教材的编排意图。
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