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【摘要】随着社会的发展，人们对教育提出的要求越来越高了，传统的教育模式已经不能适应时代的需求，需要我们做出新的改变。初中数学是初中生学习的主要科目之一，再加上初中年级的学习年龄段的思维已经比较成熟了，有独立思考问题的能力了，学习数学能够更大的开发他们的思维，促进他们的成长，所以说学好初中数学是很重要的。在课堂上教师要活跃课堂的气氛，提高学生学习数学的兴趣，而学生独立思考和提出问题能够很好的活跃气氛，还能够比较好的提高学习的效率。
【关键词】初中数学 教学策略 主动提问 学习效率
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0148-02
1.当前初中数学教学中存在的问题
1.1课堂内容比较枯燥，教学形式单一
当前初中数学教学形式单一，教师只是讲知识点，接着做练习，巩固知识点，加深学生的印象让学生学会运用。这样影响了学生的学习热情，所以教师要学会对教学课堂进行创新，对学生进行多元化教学。
1.2学生的自主学习能力不高，没有养成良好的学习习惯
初中生的年龄处于叛逆时期，他们大多不喜欢学习，容易被外界所吸引，对数学的学习有抵触情绪，因为数学的学习是比较枯燥的和连续的，如果跟不上某个课程了就打不好基础，后面的学习也跟不上，所以在班级中两极分化比较明显，学生学习主动性不强。
2.在教学课堂上培养学生善于提问的措施
2.1营造良好的学习氛围
在传统的课堂中，上课给人的感觉就是严肃的、认真的，学生们的性格也比较压抑，不敢回答问题，遇到不懂的也不敢提问，害怕老师讲过的自己没有认真听或者听不懂会被嘲笑，或者怕自己提的问题太容易了人家会觉得自己笨等等，他们宁愿课下去问同学也不会在课堂上提问。这些因素造成了学生不敢在课堂上提问题，教师以为学生都会了，但是问题的积少成多导致了学生比较难以得到进步。为了改变这一种状态，教师要营造一个轻松、活跃的课堂氛围，要和学生们打成一片，这样学生就能够比较乐于回答问题，并且才敢提出自己遇到的问题。除了营造一个良好的教学氛围，教师要鼓励学生提出问题，在課堂上说一些轻松愉悦的话，和学生们打成一片。例如，在教到几何学的时候，可以在课前给学生们准备一些跟几何学有关的微视频，这样学生开始的注意力就被吸引到课堂上来了。接着便引出课堂的内容，让学生们对自己不懂的地方提出问题，可以说一些比较亲近的话“来了我们来提问题来了，看谁能提的问题最多”，或者运用孩子的心理鼓励他们提问题，例如可以说“男孩子们有什么想法吗，看来你们都懂了，没有女孩子提那么多问题”，通过这些对话拉进与学生的关系和刺激学生提出问题。
2.2让学生养成善于提问的习惯
现在的教育要求教师做到以人为本，尊重学生并且培养学生自主学习能力和学习兴趣，在课堂上不再是教师传输知识学生记笔记了，而是教师和学生一起学习，共同进步，学生和教师的地位是平等的。学生不敢提问的原因有很多，教师要善于找出原因，多跟学生们交流，减少学生的恐惧心理和畏惧心理，在课下与学生打成一片，形成平易近人的形象。在课堂上要多多鼓励学生学习，就算学生提出的问题很简单我们也要有耐心回答，帮助学生找到解决的思路，更是培养了学生敢于提问了和养成提问的习惯。
2.3教会学生正确的提出问题
让学生养成善于提问的习惯，还要不断的提高学生提问的质量，所以教师要培养学生善于提问的性格就要帮助学生找到正确的提问的方法，让学生有问题可问。因为数学是比较抽象的，对于有些学生来说是比较难以理解的，所以教师要把问题和生活联系起来，在生活中发现问题，这样才能够很好的培养学生正确的提问题的方法。
2.4评价学生提出的问题
在学校中学生对教师是有崇拜和依赖感的，教师对学生的肯定和赞扬是学生不断努力的动力，所以教师要多关注学生，在学生提出问题后及时的对学生提出的问题做出评价，肯定学生，让学生的心理得到满足。这样学生才会知道自己的弱势在哪里，需要注意哪些问题和看哪一些知识点才能更牢固的掌握学习的内容。当遇到学生提出课本没有的知识点的问题之后，教师可以假装不懂如何和学生们一起去讨论，提问题的学生会更加积极的去寻找答案，最后找到了解决问题的办法就会有满满的成就感。在寻找答案的过程中学生们还学会了合作学习和知道了学习是无限的，想要掌握一切就要不断的学习。
总结
综上所述，初中比较多的学生不善于提问，教师要多了解他们的心理特征，营造一个轻松自由的学习环境，鼓励他们提出问题，培养他们发现问题和提出问题的习惯，并且教会他们善于从生活中发现问题和解决问题。教师通过不断的学习提高自身的教育能力，培养一代又一代优良的学生，为我国的教育事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]陈燕靖.初中数学教学中如何培养学生主动提问的能力[J].时代教育，2018（8）.
[2]张荣.初中数学教学中如何培养学生主动提问能力[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2017（1）：62.
[3]吴申云.初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力[J].好家长，2019（21）.
【关键词】初中数学 教学策略 主动提问 学习效率
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0148-02
1.当前初中数学教学中存在的问题
1.1课堂内容比较枯燥，教学形式单一
当前初中数学教学形式单一，教师只是讲知识点，接着做练习，巩固知识点，加深学生的印象让学生学会运用。这样影响了学生的学习热情，所以教师要学会对教学课堂进行创新，对学生进行多元化教学。
1.2学生的自主学习能力不高，没有养成良好的学习习惯
初中生的年龄处于叛逆时期，他们大多不喜欢学习，容易被外界所吸引，对数学的学习有抵触情绪，因为数学的学习是比较枯燥的和连续的，如果跟不上某个课程了就打不好基础，后面的学习也跟不上，所以在班级中两极分化比较明显，学生学习主动性不强。
2.在教学课堂上培养学生善于提问的措施
2.1营造良好的学习氛围
在传统的课堂中，上课给人的感觉就是严肃的、认真的，学生们的性格也比较压抑，不敢回答问题，遇到不懂的也不敢提问，害怕老师讲过的自己没有认真听或者听不懂会被嘲笑，或者怕自己提的问题太容易了人家会觉得自己笨等等，他们宁愿课下去问同学也不会在课堂上提问。这些因素造成了学生不敢在课堂上提问题，教师以为学生都会了，但是问题的积少成多导致了学生比较难以得到进步。为了改变这一种状态，教师要营造一个轻松、活跃的课堂氛围，要和学生们打成一片，这样学生就能够比较乐于回答问题，并且才敢提出自己遇到的问题。除了营造一个良好的教学氛围，教师要鼓励学生提出问题，在課堂上说一些轻松愉悦的话，和学生们打成一片。例如，在教到几何学的时候，可以在课前给学生们准备一些跟几何学有关的微视频，这样学生开始的注意力就被吸引到课堂上来了。接着便引出课堂的内容，让学生们对自己不懂的地方提出问题，可以说一些比较亲近的话“来了我们来提问题来了，看谁能提的问题最多”，或者运用孩子的心理鼓励他们提问题，例如可以说“男孩子们有什么想法吗，看来你们都懂了，没有女孩子提那么多问题”，通过这些对话拉进与学生的关系和刺激学生提出问题。
2.2让学生养成善于提问的习惯
现在的教育要求教师做到以人为本，尊重学生并且培养学生自主学习能力和学习兴趣，在课堂上不再是教师传输知识学生记笔记了，而是教师和学生一起学习，共同进步，学生和教师的地位是平等的。学生不敢提问的原因有很多，教师要善于找出原因，多跟学生们交流，减少学生的恐惧心理和畏惧心理，在课下与学生打成一片，形成平易近人的形象。在课堂上要多多鼓励学生学习，就算学生提出的问题很简单我们也要有耐心回答，帮助学生找到解决的思路，更是培养了学生敢于提问了和养成提问的习惯。
2.3教会学生正确的提出问题
让学生养成善于提问的习惯，还要不断的提高学生提问的质量，所以教师要培养学生善于提问的性格就要帮助学生找到正确的提问的方法，让学生有问题可问。因为数学是比较抽象的，对于有些学生来说是比较难以理解的，所以教师要把问题和生活联系起来，在生活中发现问题，这样才能够很好的培养学生正确的提问题的方法。
2.4评价学生提出的问题
在学校中学生对教师是有崇拜和依赖感的，教师对学生的肯定和赞扬是学生不断努力的动力，所以教师要多关注学生，在学生提出问题后及时的对学生提出的问题做出评价，肯定学生，让学生的心理得到满足。这样学生才会知道自己的弱势在哪里，需要注意哪些问题和看哪一些知识点才能更牢固的掌握学习的内容。当遇到学生提出课本没有的知识点的问题之后，教师可以假装不懂如何和学生们一起去讨论，提问题的学生会更加积极的去寻找答案，最后找到了解决问题的办法就会有满满的成就感。在寻找答案的过程中学生们还学会了合作学习和知道了学习是无限的，想要掌握一切就要不断的学习。
总结
综上所述，初中比较多的学生不善于提问，教师要多了解他们的心理特征，营造一个轻松自由的学习环境，鼓励他们提出问题，培养他们发现问题和提出问题的习惯，并且教会他们善于从生活中发现问题和解决问题。教师通过不断的学习提高自身的教育能力，培养一代又一代优良的学生，为我国的教育事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]陈燕靖.初中数学教学中如何培养学生主动提问的能力[J].时代教育，2018（8）.
[2]张荣.初中数学教学中如何培养学生主动提问能力[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2017（1）：62.
[3]吴申云.初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力[J].好家长，2019（21）.