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摘 要： 在新时代的社会竞争中，对于人才的要求越来越高，与此同时，对于人才的各方面能力要求也越来越高。语言表达不仅是一种叙述能力，更是一种思维上的外在表达，表达能力对于学生其他学科的学习都有非常重要的影响，在初中语文课堂中注重学生表达能力的培养的重要性不言而喻。作者结合自身经验对于相关的问题进行讨论。
关键词： 初中语文 语文教学 表达能力培养
伴随我国新课改进程的深入发展，新的时代要求教师对于以往的教学模式和教学内容都做出相应的改变，以便适应新的时代发展。具体到初中语文教学中，我们在平时的教学中可以对学生的表达能力进行有意识的培养和重视，最后的结果就是学生可以更好地适应社会的生活，自身的各方面能力可以得到更好的发展，从而在激烈的社会竞争中具备一些优势。就目前的实际情况而言，由于我国教育中很少对于思维意识进行教育，而良好的语言表达能力更是清晰的思维意识的外在表现情况，这就需要教育工作者在语文课堂上不断有意识地培养表达能力，并且在这个过程中讲究科学的方法和步骤，循序渐进地提高自己。
一、目前初中语文教学中学生表达能力方面存在的问题
1.教师对于学生的语言表达能力培养的重视不够
受制于我国教育中的唯分数论，很多初中语文教师一直认为在考试中可以取得较好的分数就是对于语文知识掌握的象征。为了使学生取得较好的分数，大部分教师的做法仅仅是加强对于考试题型的训练，使得学生取得更好的成绩，在这一过程中，完全忽视了对于学生语言表达能力培养的关注。实际中因为教师本身面对升学压力，学校本身在进行相应的课程安排时没有给语文教学太多的时间，时间不够，而且教师的任务重，加上没有这个意识。虽然可以在一定程度上提高学生的成绩，但是实际上违背了新课改的各方面要求，甚至从长远来看对于学生的今后发展是不利的。
2.学生对于自身语言能力的培养缺乏深入的认识
我国改革开放以来，对于高素质人才的需求越来越大，但是这种金字塔顶端的高层次人才本身数量就非常少，需求方很大，供求方很少，目前这种倒挂的情况更加严重。这种现象不仅仅是由我国教育体制落后造成的，在一定的程度上也与学生自身的素质有着很大关系。在实际工作中，我们发现良好的表达能力基本上是学生以后在社会中必备的技能，但是语言表达的重要性仍旧还有相当一部分学生没有察觉到，这样的现象，一方面是由于在平时的学习过程中受到教师的错误引导，没有这个意识。另一方面是因为学生对于语言表达能力的培养缺乏深入的认识，学习积极性不高，而且没有有意识地对能力进行训练，这样就严重影响到自身语言表达能力的提高。
二、初中语文教学中学生表达能力的培养
1.加强学生的口语训练
初中学生整体上在口语的表达方面存在很大的不平衡，在城市生活的学生在这方面的能力明显强于乡下的学生，在具体的教学过程中应有效地进行口语方面的训练，加强这方面的能力培养。任何能力都不是天生的，而是后天慢慢培养的。可以利用早上的时间进行口语训练的有意识练习，比如每次训练时拿出一个具体的主题进行讨论，给予一定的时间进行准备，然后让学生参与其中进行必要的表达，规定时间限制。这样的训练方式在很大程度上类似于演讲，考验学生的临场发挥能力，不仅使口语表达能力得到提高，而且会提高学生的心理素质。在教学实践中，笔者发现对学生开展口语训练，可以有效提高学生表达的流畅性、语言组织的填密性和叙述的精确性，提高学生的综合表达能力。
2.鼓励学生进行大胆创作
语文能力并不是相互独立的，关系类似于促进合作，表达能力只是一个工具而已，最终目的是更好地表达自身的观点和想法。可以在很多方面进行训练，比如作文课上，让学生分别论述文章的主题结构、写作手法的运用等。这样的穿插式训练可以很好地引导学生学习作文的写法，而且可以鼓励学生把自己的所思所想很好地表达出来，这样学生的表达能力大大提高，与此同时可以提高学生的写作水平。
3.在课外活动中加强对于学生表达能力的培养
语文的能力涵盖的是多方面内容，正所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章。语文表达能力的培养不仅是在语文课堂上，而且要积极向着课堂外延伸。就笔者的经验来看，可以从以下方面进行能力的培养：第一种方法是通过兴趣小组的设立有意识地帮助学生进行专项训练，成立不同的兴趣小组一方面帮助学生培养表达能力，另一方面帮助学生锻炼思维能力和语言表达能力；第二种方法是对于各种的竞赛活动积极组织学生参加。笔者鼓励学生积极报名，参与角逐，这对学生语言组织能力、逻辑思维能力等方面提出了更高的要求，学生在这些活动中能够进一步锻炼表达能力。
三、结语
我们要认识到初中生的语言表达能力对于其以后的发展是非常重要的，广大一线教师需要积极注意到这个问题的重要性，并且积极进行组织与实施，把这个观点融入到语文教学的方方面面，以此帮助学生提高方方面面的能力，以期更好地适应社会的竞争。
参考文献：
[1]柳建萍.浅析如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].魅力中国，2014.
[2]李家惠.试分析初中语文教学中学生表达能力的培养[J].中国科教创新导刊，2013.
[3]刘瑞清.初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].文科爱好者，2012.
关键词： 初中语文 语文教学 表达能力培养
伴随我国新课改进程的深入发展，新的时代要求教师对于以往的教学模式和教学内容都做出相应的改变，以便适应新的时代发展。具体到初中语文教学中，我们在平时的教学中可以对学生的表达能力进行有意识的培养和重视，最后的结果就是学生可以更好地适应社会的生活，自身的各方面能力可以得到更好的发展，从而在激烈的社会竞争中具备一些优势。就目前的实际情况而言，由于我国教育中很少对于思维意识进行教育，而良好的语言表达能力更是清晰的思维意识的外在表现情况，这就需要教育工作者在语文课堂上不断有意识地培养表达能力，并且在这个过程中讲究科学的方法和步骤，循序渐进地提高自己。
一、目前初中语文教学中学生表达能力方面存在的问题
1.教师对于学生的语言表达能力培养的重视不够
受制于我国教育中的唯分数论，很多初中语文教师一直认为在考试中可以取得较好的分数就是对于语文知识掌握的象征。为了使学生取得较好的分数，大部分教师的做法仅仅是加强对于考试题型的训练，使得学生取得更好的成绩，在这一过程中，完全忽视了对于学生语言表达能力培养的关注。实际中因为教师本身面对升学压力，学校本身在进行相应的课程安排时没有给语文教学太多的时间，时间不够，而且教师的任务重，加上没有这个意识。虽然可以在一定程度上提高学生的成绩，但是实际上违背了新课改的各方面要求，甚至从长远来看对于学生的今后发展是不利的。
2.学生对于自身语言能力的培养缺乏深入的认识
我国改革开放以来，对于高素质人才的需求越来越大，但是这种金字塔顶端的高层次人才本身数量就非常少，需求方很大，供求方很少，目前这种倒挂的情况更加严重。这种现象不仅仅是由我国教育体制落后造成的，在一定的程度上也与学生自身的素质有着很大关系。在实际工作中，我们发现良好的表达能力基本上是学生以后在社会中必备的技能，但是语言表达的重要性仍旧还有相当一部分学生没有察觉到，这样的现象，一方面是由于在平时的学习过程中受到教师的错误引导，没有这个意识。另一方面是因为学生对于语言表达能力的培养缺乏深入的认识，学习积极性不高，而且没有有意识地对能力进行训练，这样就严重影响到自身语言表达能力的提高。
二、初中语文教学中学生表达能力的培养
1.加强学生的口语训练
初中学生整体上在口语的表达方面存在很大的不平衡，在城市生活的学生在这方面的能力明显强于乡下的学生，在具体的教学过程中应有效地进行口语方面的训练，加强这方面的能力培养。任何能力都不是天生的，而是后天慢慢培养的。可以利用早上的时间进行口语训练的有意识练习，比如每次训练时拿出一个具体的主题进行讨论，给予一定的时间进行准备，然后让学生参与其中进行必要的表达，规定时间限制。这样的训练方式在很大程度上类似于演讲，考验学生的临场发挥能力，不仅使口语表达能力得到提高，而且会提高学生的心理素质。在教学实践中，笔者发现对学生开展口语训练，可以有效提高学生表达的流畅性、语言组织的填密性和叙述的精确性，提高学生的综合表达能力。
2.鼓励学生进行大胆创作
语文能力并不是相互独立的，关系类似于促进合作，表达能力只是一个工具而已，最终目的是更好地表达自身的观点和想法。可以在很多方面进行训练，比如作文课上，让学生分别论述文章的主题结构、写作手法的运用等。这样的穿插式训练可以很好地引导学生学习作文的写法，而且可以鼓励学生把自己的所思所想很好地表达出来，这样学生的表达能力大大提高，与此同时可以提高学生的写作水平。
3.在课外活动中加强对于学生表达能力的培养
语文的能力涵盖的是多方面内容，正所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章。语文表达能力的培养不仅是在语文课堂上，而且要积极向着课堂外延伸。就笔者的经验来看，可以从以下方面进行能力的培养：第一种方法是通过兴趣小组的设立有意识地帮助学生进行专项训练，成立不同的兴趣小组一方面帮助学生培养表达能力，另一方面帮助学生锻炼思维能力和语言表达能力；第二种方法是对于各种的竞赛活动积极组织学生参加。笔者鼓励学生积极报名，参与角逐，这对学生语言组织能力、逻辑思维能力等方面提出了更高的要求，学生在这些活动中能够进一步锻炼表达能力。
三、结语
我们要认识到初中生的语言表达能力对于其以后的发展是非常重要的，广大一线教师需要积极注意到这个问题的重要性，并且积极进行组织与实施，把这个观点融入到语文教学的方方面面，以此帮助学生提高方方面面的能力，以期更好地适应社会的竞争。
参考文献：
[1]柳建萍.浅析如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].魅力中国，2014.
[2]李家惠.试分析初中语文教学中学生表达能力的培养[J].中国科教创新导刊，2013.
[3]刘瑞清.初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].文科爱好者，2012.