【摘 要】
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【正】一、激发学生学习数学的动机,培养学生思维品质动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力,心理学家布鲁纳把"动机原则"作为一个重要教学原则,认为数学必须激发学生的
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【正】一、激发学生学习数学的动机,培养学生思维品质动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力,心理学家布鲁纳把"动机原则"作为一个重要教学原则,认为数学必须激发学生的学习积极性和主动性。儿童是有个性的人,他的活动受兴趣支配,一切有效的活动必须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机,是学生学习的重要动力源之一,有了兴趣教学才能取得良好的效果。例如教学"相遇问题"时,
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