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摘 要：研究当前高职院校的发展状况，高职学院走到了进一步发展的瓶颈期，兄弟院校竞争日趋激烈、教育方式手段落后，学生就业日趋困难。即将面临的“高职生源挑战”，没有质量的“高职”将会在“洗牌中”淘汰出局。因此，高职院校必须研究需求变化，不断地调整自身，以适应社会的需求，本文针对当前形势下高职学院的未来发展，给出建议，推动其进一步发展，形成新的气象。
关键词：高职学生 办学思路 校企社结合
中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0234-01
回到2010年，高职教育历经十年风雨，从当时的去向不明到现在的百花齐放，但同时高职学院也走到了进一步发展的瓶颈期：外部环境日趋恶劣，兄弟院校竞争日趋激烈、教育方式手段落后，学生就业日趋困难，据官方统计2012年全国高等学校招生人数将超过应届高中、职校毕业生数，形成倒挂，高职学院的生存发展到了刻不容缓的危急时刻，下面就高职学院的进一步发展提出十点建议。
1 明确办学思路是发展高职学院的基础
学院发展的核心工作就是培养什么样的人才的问题，学院办的好不好，是由学院培养的学生用人单位喜不喜欢用，学生在社会中能不能更好的生存决定的，是由学院到底在学生的学业发展、技能培养、性格修养、能力锻炼、习惯养成、兴趣特长发展六个方面上能给学生什么所决定的。
学院的办学思路应当遵循基本三个特点：
（1）科学上的先进性：集中学院精英力量，制定符合社会发展、企业需求、教育规律的办学思路，形成在天津市是乃至全国职业教育领域中走在前列的科研成果，在社会中形成一定的影响；（2）实施上的可操作性：结合学院现状及未来发展，看看学院到底能给学生什么，切忌大而无当，空喊口号，流于形式；（3）宣传上的明确程度：让学院全体管理者、教师、职工、学生都能明确学院办学思路，这样思想产生触动、触动产生行為、行为形成习惯、习惯达成传统；传统才能固化为文化。
2 充分利用社会、企业资源，突出培训工作，争取学院利益的最大化
许多高职学院属于行业办学，企业办学，在管理上归企业、行业管理局，在业务指导上归教育部门，这是高职学院的劣势，同时也是高职学院的优势，关键在于高职学院能否变被动为主动，变原有的单纯靠学生学费进行资产运营为建立多元化的创收项目，努力为企业、行业，为社会服务，为高职学院争取到更多的发展空间，更多的政策支持，更多的企业，社会拨款努力。
3 紧密围绕办学思路，消除管理瓶颈，理顺管理关系，调整现有薪酬体系，加强四支队伍的建设
成败的决定性因素是人，成也在人，败也在人，而人的因素的决定在于管理，如何让学院又好又快的发展，关键在于如何管理学院人，人尽其才，给各个岗位上的人员制定与其相应的工作标准和相对合理的薪酬。同时，建设起学院发展的四支队伍：（1）建设一支有事业心，有魄力，按教育规律办事的管理队伍：（2）建设一支熟悉行业运转、在专业上有所建树的“名师”队伍；（3）建设一支“严在当严处，爱在细微中”的学生管理队伍；（4）建设一支“保障有力，服务优质”的后勤保障队伍。
4 紧密围绕办学思路，坚持走校企社结合的道路，深入推行专业建设、课程改革，做到两个转变
认真做好行业调研，根据社会和企业需求制定现有专业调整与新专业开发战略，使专业课程体系更适应市场要求，更符合教育规律，变原有以课程为中心的课程体系为以核心能力培养为中心的实践体系。
进一步推动课程改革，考试改革，集中专业骨干教师大胆对于专业核心课程、测评机制进行改革，变原有知识传授为核心的教学教法为以实践项目为核心的教学教法，在培养学生专业技能和能力的过程中做好知识的传授，形成以学生为主体，项目为载体，教师做教练、评测出能力的教学体系。
5 形成一定的淘汰率，才能提高学生的成才率
学院将学生展现的舞台搭好了，剩下的就是学生展示自己、发展自己的时候了，当然，由于生源质量问题，由于人的差异性问题，总会有少数人跟不上，但如果学校姑息纵容这些少数人，那么大多数人也会加入到这个队伍中来，人是有惰性的，如果一个或几个学生不学习，最后还是拿了高职毕业证，那么当大批的学生这么走出校门，对学院的声誉造成什么影响，对于学院的管理造成了什么样的危害，可想而知。所以只有科学合理的执行校规校纪，形成一定的淘汰，才能在某种程度上提高学生的成材率。
6 围绕办学思路，在学院内部形成思想统一的学生管理体系
许多高职学院因历史原因，在地域分布上形成了多校区的管理，在学生分布上呈现，新生一个校区，高职大二、大三学生分布在另一个校区，在学生管理系统中又因为地域的原因形成了多个相对独立的学生管理体系：多支学生管理队伍，多种学生管理理念相对独立，这样出现了新生管理和老生管理中的衔接问题，如何打通这种地域上和人为因素造成的思想壁垒，成为许多高职学院学生管理的新课题，思想产生动机，动机形成行动，行为形成习惯，习惯成为传统，传统形成校园文化，只有形成管理理念统一的学生养成性培养的管理体系，这样自新生入学，中期培养，学生毕业，学生才能有序健康的发展。
7 围绕办学思路，完善个人、集体考核评优机制，推动学生管理基本单元建设
学生在学院内的成熟，成长如同一棵小树逐渐长成参天大树，这其中除了需要阳光、雨露，更需要的是有人剪枝，一个人的成长需要一套系统严格的监督，干预，激励机制，这体现在高职层次的学生中就更需要有考核评优机制，有了这样的机制，就为学生、和教育工作者形成了随时可以对照参考的镜子，用这面镜子学生可以调整的学习、生活、工作的状态，教师也可以用这面镜子及时有效的开展教育工作，这样学习者、班集体、教育者就形成了合力，达成了一致的方向，形成了学院、学生、教师的共同发展。
8 大力促进学生兴趣社团建设，开辟第二课堂
学生的知识来源不仅仅体现在课堂教学和实践教学上，还有很大一部分取决于学生的兴趣发展，把相同志趣的人聚到一起，配以专业精湛的指导教师，给这样的团队提供发展的平台，那么在这个第二课堂上，会收到许多意想不到的效果。
9 进一步加强学院日常管理工作信息化建设
随着世界信息化发展水平的不断提高，对于教育管理水平的要求也不断提高，利用信息化手段成为了目前教育管理领域不可或缺的办法。在高等教育和普通教育领域，信息化管理已经有了长足的发展。进一步加强学院日常管理工作信息化建设，提高管理效率，提升管理水平。
10 加强学院民主化建设
加强高职学院民主化建设，多征求基层意见，建立管理者、教师、职工、学生共同参与的管理机制，谨慎出台各项政策，形成人人关心学院发展，人人参与学院发展，人人为学院发展做贡献的良好局面。
展望未来，如果一个高职学院的发展达到魏征《谏太宗十思疏》中描绘的情景：文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化，何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？那么高职学院的教育和发展就走上了正轨，形成了新的气象。
关键词：高职学生 办学思路 校企社结合
中图分类号：G258 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0234-01
回到2010年，高职教育历经十年风雨，从当时的去向不明到现在的百花齐放，但同时高职学院也走到了进一步发展的瓶颈期：外部环境日趋恶劣，兄弟院校竞争日趋激烈、教育方式手段落后，学生就业日趋困难，据官方统计2012年全国高等学校招生人数将超过应届高中、职校毕业生数，形成倒挂，高职学院的生存发展到了刻不容缓的危急时刻，下面就高职学院的进一步发展提出十点建议。
1 明确办学思路是发展高职学院的基础
学院发展的核心工作就是培养什么样的人才的问题，学院办的好不好，是由学院培养的学生用人单位喜不喜欢用，学生在社会中能不能更好的生存决定的，是由学院到底在学生的学业发展、技能培养、性格修养、能力锻炼、习惯养成、兴趣特长发展六个方面上能给学生什么所决定的。
学院的办学思路应当遵循基本三个特点：
（1）科学上的先进性：集中学院精英力量，制定符合社会发展、企业需求、教育规律的办学思路，形成在天津市是乃至全国职业教育领域中走在前列的科研成果，在社会中形成一定的影响；（2）实施上的可操作性：结合学院现状及未来发展，看看学院到底能给学生什么，切忌大而无当，空喊口号，流于形式；（3）宣传上的明确程度：让学院全体管理者、教师、职工、学生都能明确学院办学思路，这样思想产生触动、触动产生行為、行为形成习惯、习惯达成传统；传统才能固化为文化。
2 充分利用社会、企业资源，突出培训工作，争取学院利益的最大化
许多高职学院属于行业办学，企业办学，在管理上归企业、行业管理局，在业务指导上归教育部门，这是高职学院的劣势，同时也是高职学院的优势，关键在于高职学院能否变被动为主动，变原有的单纯靠学生学费进行资产运营为建立多元化的创收项目，努力为企业、行业，为社会服务，为高职学院争取到更多的发展空间，更多的政策支持，更多的企业，社会拨款努力。
3 紧密围绕办学思路，消除管理瓶颈，理顺管理关系，调整现有薪酬体系，加强四支队伍的建设
成败的决定性因素是人，成也在人，败也在人，而人的因素的决定在于管理，如何让学院又好又快的发展，关键在于如何管理学院人，人尽其才，给各个岗位上的人员制定与其相应的工作标准和相对合理的薪酬。同时，建设起学院发展的四支队伍：（1）建设一支有事业心，有魄力，按教育规律办事的管理队伍：（2）建设一支熟悉行业运转、在专业上有所建树的“名师”队伍；（3）建设一支“严在当严处，爱在细微中”的学生管理队伍；（4）建设一支“保障有力，服务优质”的后勤保障队伍。
4 紧密围绕办学思路，坚持走校企社结合的道路，深入推行专业建设、课程改革，做到两个转变
认真做好行业调研，根据社会和企业需求制定现有专业调整与新专业开发战略，使专业课程体系更适应市场要求，更符合教育规律，变原有以课程为中心的课程体系为以核心能力培养为中心的实践体系。
进一步推动课程改革，考试改革，集中专业骨干教师大胆对于专业核心课程、测评机制进行改革，变原有知识传授为核心的教学教法为以实践项目为核心的教学教法，在培养学生专业技能和能力的过程中做好知识的传授，形成以学生为主体，项目为载体，教师做教练、评测出能力的教学体系。
5 形成一定的淘汰率，才能提高学生的成才率
学院将学生展现的舞台搭好了，剩下的就是学生展示自己、发展自己的时候了，当然，由于生源质量问题，由于人的差异性问题，总会有少数人跟不上，但如果学校姑息纵容这些少数人，那么大多数人也会加入到这个队伍中来，人是有惰性的，如果一个或几个学生不学习，最后还是拿了高职毕业证，那么当大批的学生这么走出校门，对学院的声誉造成什么影响，对于学院的管理造成了什么样的危害，可想而知。所以只有科学合理的执行校规校纪，形成一定的淘汰，才能在某种程度上提高学生的成材率。
6 围绕办学思路，在学院内部形成思想统一的学生管理体系
许多高职学院因历史原因，在地域分布上形成了多校区的管理，在学生分布上呈现，新生一个校区，高职大二、大三学生分布在另一个校区，在学生管理系统中又因为地域的原因形成了多个相对独立的学生管理体系：多支学生管理队伍，多种学生管理理念相对独立，这样出现了新生管理和老生管理中的衔接问题，如何打通这种地域上和人为因素造成的思想壁垒，成为许多高职学院学生管理的新课题，思想产生动机，动机形成行动，行为形成习惯，习惯成为传统，传统形成校园文化，只有形成管理理念统一的学生养成性培养的管理体系，这样自新生入学，中期培养，学生毕业，学生才能有序健康的发展。
7 围绕办学思路，完善个人、集体考核评优机制，推动学生管理基本单元建设
学生在学院内的成熟，成长如同一棵小树逐渐长成参天大树，这其中除了需要阳光、雨露，更需要的是有人剪枝，一个人的成长需要一套系统严格的监督，干预，激励机制，这体现在高职层次的学生中就更需要有考核评优机制，有了这样的机制，就为学生、和教育工作者形成了随时可以对照参考的镜子，用这面镜子学生可以调整的学习、生活、工作的状态，教师也可以用这面镜子及时有效的开展教育工作，这样学习者、班集体、教育者就形成了合力，达成了一致的方向，形成了学院、学生、教师的共同发展。
8 大力促进学生兴趣社团建设，开辟第二课堂
学生的知识来源不仅仅体现在课堂教学和实践教学上，还有很大一部分取决于学生的兴趣发展，把相同志趣的人聚到一起，配以专业精湛的指导教师，给这样的团队提供发展的平台，那么在这个第二课堂上，会收到许多意想不到的效果。
9 进一步加强学院日常管理工作信息化建设
随着世界信息化发展水平的不断提高，对于教育管理水平的要求也不断提高，利用信息化手段成为了目前教育管理领域不可或缺的办法。在高等教育和普通教育领域，信息化管理已经有了长足的发展。进一步加强学院日常管理工作信息化建设，提高管理效率，提升管理水平。
10 加强学院民主化建设
加强高职学院民主化建设，多征求基层意见，建立管理者、教师、职工、学生共同参与的管理机制，谨慎出台各项政策，形成人人关心学院发展，人人参与学院发展，人人为学院发展做贡献的良好局面。
展望未来，如果一个高职学院的发展达到魏征《谏太宗十思疏》中描绘的情景：文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化，何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？那么高职学院的教育和发展就走上了正轨，形成了新的气象。