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【摘要】舞蹈教学是进行美育教育的重要形式之一，不仅能陶冶学生的情操，还能不断提高学生的审美能力。近年来，随着素质教育的广泛普及，舞蹈教学逐渐受到各大中职院校的关注与重视。舞蹈教学的创新是实现教学质量与效率不断提升的唯一途径，因此，对于中职院校舞蹈教师来说，探索舞蹈教学方法的创新已经成为至关重要的工作。本文中，笔者以当前中职院校舞蹈教学为出发点，首先阐述舞蹈教学方法创新的意义、浅析实践中存在的问题，并从观念、内容和形式三个方面提出创新，期望能够提升中职院校舞蹈教学的质量与效率。
【关键词】中职院校；舞蹈教学方法；创新
前言
舞蹈教学主要通过学生肢体语言表达学生的情感，具有陶冶情操、提高身体素质、塑造品格等作用。中职院校舞蹈教学目的在于使学生学习舞蹈课程的过程中，通过肢体的表达来感受舞蹈所蕴含的情感，从而达到提高学生想象力与创造力。创新是教育发展的主要动力，也是教育培养的核心，在舞蹈教学中实现教学方法的全面创新才能促进舞蹈教学效率全面提升。总之，当前我国大部分中职院校在舞蹈教学创新方面还存在着较多的问题，这就在很大程度上制约着舞蹈教学的进一步发展。针对这一问题，笔者对舞蹈教学方法的创新进行了研究与分析。
1、中职院校舞蹈教学方法创新意义
1.1 创新是中职院校舞蹈教学生存延续的关键
任何形式的艺术得以生存并且继续发展，创新必不可少，舞蹈艺术同样如此。在中职院校舞蹈教学过程中，在保留传统遗留下来的文化艺术精髓的同时，还需要在此基础上进行不断创新与改革，再联合国内外先进的教学模式，使得舞蹈教学生命力更加旺盛。除此之外，舞蹈教学方法的创新不仅具备理论指导意义，同时还包含实践意义。
1.2创新是中职院校舞蹈教学质量的保证
普片中职院校的舞蹈教学实际难度较大，在整个舞蹈教学过程中，教学方法的创新不仅是对传统教学思路的改变，而且也是一种必不可少的实际教学方案，即能保证中职院校的舞蹈教学质量，又能满足实际开展舞蹈教学的诉求。总的来说，做好舞蹈教学方法的创新，即是一种必要的舞蹈教学尝试，又是一种重要的教学方式的转变。
1.3创新的舞蹈教学方法能促进学生身心健康发展
中职院校在舞蹈教学模式上长期采用传统的教学方式，使得学生在学习舞蹈课程的过程中过于被动而缺乏独立思考，导致创新与创造能力都受到抑制，这些对于学生的身心成长与发展极为不利。创新的舞蹈教学方法能促进中职院校学生身心健康发展，能促进学生主动参与与积极思考，能促进学生的身体素质及心理素质。
2、当前中职院校舞蹈教学中存在的问题
众所周知，任何教学方法如果存在问题和缺陷，那么相应的教学效果也无从保证。由实际的中高职院校舞蹈教学经验统计分析来看，制约当前舞蹈教学的主要问题有以下几点。
2.1学生舞蹈基础参差不齐
中职院校舞蹈教学并不是以培养专业舞蹈人才为主要目的，而是通过舞蹈课程的教学提高学生的综合素养，因此教学对象较为广泛，很容易遇到学生水平参差不齐的问题。大多数学生未接触过舞蹈课程的教学，身体柔韧性差，学习难度比较大。
2.2教学方法太传统
当前，中职院校舞蹈教学模式依然是“重理论，轻实践”的传统教学法。授课教师往往在教授某一舞蹈动作时过于强调理论知识，而忽视实践。不仅如此，还有很多授课老师首先口头教授舞蹈动作然后向学生示范一遍后，让学生进行模仿，这种方式也不利于学生创造性的培养。
2.3学生对舞蹈基本功存在畏难情绪
中职院校学生的骨骼成长基本成型，对于舞蹈教学的基本功训练，感到枯燥和单一，且运动强度大，大多数学生感到辛苦和困难而吃不消。从而导致学生对舞蹈课程的教学兴致不大甚至消极怠工，教学效果无从保障。
3、中职院校舞蹈教学方法的创新
3.1舞蹈教学方法在观念上的创新
随着社会的进步与发展，中职院校也要及时更新舞蹈教学观念。学校要以学生为本的教学理念，以培养学生的综合素养为教育目标，同时教师也应该将学生作为教育的主体，一切以学生为主。教师在教学中不应仅关注学生的专业技
能，还应该积极引导学生学会通过身体动作展示内心的情感，通过舞蹈放松心灵、舒展内心，促进学生身心健康与发展这才是中职院校舞蹈课程教学的主要目标。
3.2舞蹈教学方法在内容上的创新
中职院校应该充实舞蹈教学内容，不能仅仅局限于舞蹈动作展示和肢体訓练，还应加入大量丰富多彩的课堂内容，例如引入一些本地特色舞蹈、流行舞蹈、街舞等青少年喜爱且耳熟能详的舞蹈课程，或者让学生欣赏一些他们喜欢的舞蹈名家名作，让他们体会不同的舞蹈意境，感受不同的动作韵律。这样不断可以开拓学生眼界、提高审美能力，而且还能激发学生的学习热情、提高创新意识。
3.3舞蹈教学方法在形式上的创新
①人文关怀法
教师在教学过程当中需要加强对学生的人文关怀，积极主动与学生进行全方位的沟通与交流。首先，教师在课堂中需要积极主动的关注每个学生的学习状态。其次，在课余时间教师也需要积极主动加强与学生之间的沟通与交流。
②娱乐游戏法
授课教师在进行舞蹈教学的过程当中应该逐步加强娱乐游戏教学的使用。首先，教师需要将具体的舞蹈教学知识细节有效融入到娱乐游戏当中，并通过精心设计让学生在其中学习到具体的知识。其次，授课教师还需对学生在娱乐游戏当中所反馈的问题进行全方位剖析，并及时指导。
③混搭穿越发法
在教学中就要将西方的现代舞、中国的古典舞这两种不同时空的舞种进行穿越式教学；将民族舞蹈、芭蕾舞等不同舞种进行混搭式教学。为培养中职院校学生多种舞蹈的表演能力，成为舞蹈艺术的多面手。
4结语
舞蹈教学是中职院校美育中的重要环节，它有利于提升学生的综合素养。中职院校的舞蹈创新教学应以学生为本，协调教学创新与教学目标，提升中职院校的舞蹈课程教学质量与效率。
参考文献：
[1]张丽. 多元化教学在高职舞蹈教学中的应用.[J].黄河之声，2018，6
[2]刘美斯. 浅谈高校舞蹈教育的改革创新 [J]. 知音励志.2016.12
[3] 董洋. 舞蹈教学方法创新研究[J]. 戏剧之家.2017，10
作者简介：詹苗旋，女，广东饶平人，现就职于广东省高级技术学校，音乐助理讲师，研究方向：舞蹈教学。
【关键词】中职院校；舞蹈教学方法；创新
前言
舞蹈教学主要通过学生肢体语言表达学生的情感，具有陶冶情操、提高身体素质、塑造品格等作用。中职院校舞蹈教学目的在于使学生学习舞蹈课程的过程中，通过肢体的表达来感受舞蹈所蕴含的情感，从而达到提高学生想象力与创造力。创新是教育发展的主要动力，也是教育培养的核心，在舞蹈教学中实现教学方法的全面创新才能促进舞蹈教学效率全面提升。总之，当前我国大部分中职院校在舞蹈教学创新方面还存在着较多的问题，这就在很大程度上制约着舞蹈教学的进一步发展。针对这一问题，笔者对舞蹈教学方法的创新进行了研究与分析。
1、中职院校舞蹈教学方法创新意义
1.1 创新是中职院校舞蹈教学生存延续的关键
任何形式的艺术得以生存并且继续发展，创新必不可少，舞蹈艺术同样如此。在中职院校舞蹈教学过程中，在保留传统遗留下来的文化艺术精髓的同时，还需要在此基础上进行不断创新与改革，再联合国内外先进的教学模式，使得舞蹈教学生命力更加旺盛。除此之外，舞蹈教学方法的创新不仅具备理论指导意义，同时还包含实践意义。
1.2创新是中职院校舞蹈教学质量的保证
普片中职院校的舞蹈教学实际难度较大，在整个舞蹈教学过程中，教学方法的创新不仅是对传统教学思路的改变，而且也是一种必不可少的实际教学方案，即能保证中职院校的舞蹈教学质量，又能满足实际开展舞蹈教学的诉求。总的来说，做好舞蹈教学方法的创新，即是一种必要的舞蹈教学尝试，又是一种重要的教学方式的转变。
1.3创新的舞蹈教学方法能促进学生身心健康发展
中职院校在舞蹈教学模式上长期采用传统的教学方式，使得学生在学习舞蹈课程的过程中过于被动而缺乏独立思考，导致创新与创造能力都受到抑制，这些对于学生的身心成长与发展极为不利。创新的舞蹈教学方法能促进中职院校学生身心健康发展，能促进学生主动参与与积极思考，能促进学生的身体素质及心理素质。
2、当前中职院校舞蹈教学中存在的问题
众所周知，任何教学方法如果存在问题和缺陷，那么相应的教学效果也无从保证。由实际的中高职院校舞蹈教学经验统计分析来看，制约当前舞蹈教学的主要问题有以下几点。
2.1学生舞蹈基础参差不齐
中职院校舞蹈教学并不是以培养专业舞蹈人才为主要目的，而是通过舞蹈课程的教学提高学生的综合素养，因此教学对象较为广泛，很容易遇到学生水平参差不齐的问题。大多数学生未接触过舞蹈课程的教学，身体柔韧性差，学习难度比较大。
2.2教学方法太传统
当前，中职院校舞蹈教学模式依然是“重理论，轻实践”的传统教学法。授课教师往往在教授某一舞蹈动作时过于强调理论知识，而忽视实践。不仅如此，还有很多授课老师首先口头教授舞蹈动作然后向学生示范一遍后，让学生进行模仿，这种方式也不利于学生创造性的培养。
2.3学生对舞蹈基本功存在畏难情绪
中职院校学生的骨骼成长基本成型，对于舞蹈教学的基本功训练，感到枯燥和单一，且运动强度大，大多数学生感到辛苦和困难而吃不消。从而导致学生对舞蹈课程的教学兴致不大甚至消极怠工，教学效果无从保障。
3、中职院校舞蹈教学方法的创新
3.1舞蹈教学方法在观念上的创新
随着社会的进步与发展，中职院校也要及时更新舞蹈教学观念。学校要以学生为本的教学理念，以培养学生的综合素养为教育目标，同时教师也应该将学生作为教育的主体，一切以学生为主。教师在教学中不应仅关注学生的专业技
能，还应该积极引导学生学会通过身体动作展示内心的情感，通过舞蹈放松心灵、舒展内心，促进学生身心健康与发展这才是中职院校舞蹈课程教学的主要目标。
3.2舞蹈教学方法在内容上的创新
中职院校应该充实舞蹈教学内容，不能仅仅局限于舞蹈动作展示和肢体訓练，还应加入大量丰富多彩的课堂内容，例如引入一些本地特色舞蹈、流行舞蹈、街舞等青少年喜爱且耳熟能详的舞蹈课程，或者让学生欣赏一些他们喜欢的舞蹈名家名作，让他们体会不同的舞蹈意境，感受不同的动作韵律。这样不断可以开拓学生眼界、提高审美能力，而且还能激发学生的学习热情、提高创新意识。
3.3舞蹈教学方法在形式上的创新
①人文关怀法
教师在教学过程当中需要加强对学生的人文关怀，积极主动与学生进行全方位的沟通与交流。首先，教师在课堂中需要积极主动的关注每个学生的学习状态。其次，在课余时间教师也需要积极主动加强与学生之间的沟通与交流。
②娱乐游戏法
授课教师在进行舞蹈教学的过程当中应该逐步加强娱乐游戏教学的使用。首先，教师需要将具体的舞蹈教学知识细节有效融入到娱乐游戏当中，并通过精心设计让学生在其中学习到具体的知识。其次，授课教师还需对学生在娱乐游戏当中所反馈的问题进行全方位剖析，并及时指导。
③混搭穿越发法
在教学中就要将西方的现代舞、中国的古典舞这两种不同时空的舞种进行穿越式教学；将民族舞蹈、芭蕾舞等不同舞种进行混搭式教学。为培养中职院校学生多种舞蹈的表演能力，成为舞蹈艺术的多面手。
4结语
舞蹈教学是中职院校美育中的重要环节，它有利于提升学生的综合素养。中职院校的舞蹈创新教学应以学生为本，协调教学创新与教学目标，提升中职院校的舞蹈课程教学质量与效率。
参考文献：
[1]张丽. 多元化教学在高职舞蹈教学中的应用.[J].黄河之声，2018，6
[2]刘美斯. 浅谈高校舞蹈教育的改革创新 [J]. 知音励志.2016.12
[3] 董洋. 舞蹈教学方法创新研究[J]. 戏剧之家.2017，10
作者简介：詹苗旋，女，广东饶平人，现就职于广东省高级技术学校，音乐助理讲师，研究方向：舞蹈教学。