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双语教学在实施中受一定因素的限制，主要包括双语教材、双语师资和学生自身的英语水平，但可以采取相应的策略来解决。以课堂教学的特点和学校教学资源为前提，长江大学英汉双语教学有三种可行模式：英语营造型模式、英语展示型模式、英语平行型模式。
双语教学的可行性及模式探讨——以长江大学为例
【摘 要】
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双语教学在实施中受一定因素的限制，主要包括双语教材、双语师资和学生自身的英语水平，但可以采取相应的策略来解决。以课堂教学的特点和学校教学资源为前提，长江大学英汉双语教
【机 构】
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长江大学外国语学院
【出 处】
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长江大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2009年5期
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