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在很长的一段时间，在中职语文教学改革的浪潮中，对语文要为专业服务、语文讲“以生为本”、语文需探究合作、“大语文”意识等等观念和做法的过度追捧，导致了中职语文教师成了走钢索的人，变得尴尬而左右摇摆，而语文课堂也显得不专不文、自导被演、重技轻语而缺乏语文“本味”。而随着中职语文新一轮课改的推行，回归语文本味，强调语文的人文性、开放性和探究性，又重新成为了语文教学的主题，本文重新审视中职语文教师的角色定位，并提出可以通过“吟诵”“隅反”“补白”“穿插”等教学艺术来寻求契合中职学校实际的语文教学，夯实学生文化底蕴