论文部分内容阅读
高中生在解答基因频率和基因型频率计算试题时易出现以下误区:不知道性别比例为1:1在计算题中的重要性;没有深究种群基因遗传的本质关系;对伴性遗传的情况不能特殊处理等.对学生的错误进行分析,并提出相应的教学建议.
基因频率和基因型频率计算误区与对策
【摘 要】
：
高中生在解答基因频率和基因型频率计算试题时易出现以下误区:不知道性别比例为1:1在计算题中的重要性;没有深究种群基因遗传的本质关系;对伴性遗传的情况不能特殊处理等.对
【机 构】
：
陕西省咸阳市实验中学 712000
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
对美国高中生物学主流教材Biology(第2版)中有关“光合作用”的内容进行分析,从本节预览、核心概念、正文、插图、习题等方面入手,挖掘美国教材中可用于我国高中生物学教学的
“渗透作用”演示实验,按照教材描述的方法操作,漏斗中液柱上升十分缓慢.从半透膜材料、蔗糖溶液的浓度、温度对实验的影响进行探究,比较创新实验和教材实验的实验效果.实验
●创新点结直肠癌(Colorectal Cancer,CRC)目前是全球范围内第三大常见的恶性肿瘤,也是第四大肿瘤死亡常见病因。预计到2030年,结直肠癌将会在全球范围内增加60%的疾病负担,
期刊