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【摘要】大学生就业与学风建设是高校教育过程中的两项重要工作，是一个复杂的系统工程，不但需要积淀与传承，更需要坚持不懈的探索和总结。本文通过剖析大学生就业工作与学风建设的关系，提出以就业工作为导向，切实加强高校学风建设，推进大学生就业指导工作。
【关键词】大学生；就业；学风建设
1.大学生就业现状
教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说 2010年是我国经济最困难的一年，2011年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2011年的毕业生人数是650万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。
在毕业生就业工作中，不仅出现了已存在的问题，也引发了新的问题和矛盾。因此，如何培养综合素质高、适应性强的优秀毕业生以满足用人单位的需求是毕业生就业工作中的一个重要方面。就业工作与学风建设是学生教育培养过程中两项重要工作，二者的关系是相辅相成的。在高等教育大众化进程中，加强学风建设、营造良好氛围、强化就业意识、积极开展毕业生就业工作具有十分重要的现实意义。
2.大学生就业工作与学风建设的关系
2.1 就业教育与学风建设目标的一致性
高校的就业教育就是指在大学生中开展就业形势、就业观念、职业理想与职业生涯规划、就业需要等综合能力素质及有关就业一系列问题的咨询、指导过程，是帮助、促进毕业生顺利就业的重要一课。高校要把加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分，并纳入日常教学，将就业指导贯穿于整个大学教育的过程，使学生形成正确的职业观、价值观，正确地进行择业定位，合理调整就业心态。
学风建设是指高校根据学风的特点、规律和目标进行的有组织、有计划、有目的地对在校学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习精神、学习纪律、学习考核等诸方面所施行的思想政治教育和综合管理，是融德育与管理于一体的系统工程。学生的“学风问题直接影响教育质量”，影响到毕业生的成长、成才及综合素质的培养。
2.2 就业指导是学风建设的有机载体，学风建设是就业指导效果的有力保证
毕业生就业竞争，说到底是学生综合实力、综合素质的竞争。而综合素质的提高与高校学风建设有密不可分的联系。优良的学风能促使学生积极进取、努力提高自己的综合素质；它对世界观、人生观、价值观、职业观正在形成过程中的青年学生具有潜移默化的影响。高校的学风建设在加强各项软硬件建设，健全规章制度，优化校园学习环境的同时，还应将大学生的就业指导与其紧密结合，努力使就业指导成为学风建设的有机载体，使学风建设成为提高学生素质、促进学生就业的坚实基础，从而进一步提高学生综合素质和就业市场竞争力。
3.切实加强高校学风建设，推进大学生就业指导工作
3.1 引导学生为就业而树立远大的理想和职业目标
对于当代大学生而言，远大的理想和目标对其日后的奋斗和努力是非常重要的，而良好的学习风气能有助于其在明确的学习目的和职业规划的推动下建立学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志力。因此，从新生入学开始就应该帮助他们树立正确的理想和目标，让其对自己将来的就业有很好的规划，为就业指导工作打下坚实的基础。
3.2 以就业为导向，将就业指导贯穿大学教育的全过程
作为高等学校的一项基础性工作。学风建设必须以就业为导向，强化教书育人、管理育人和服务育人。让学生将就业与当前的努力学习紧密结合起来，切实在基础知识的巩同、专业知识的深入和综合知识的提高上有所突破，引导学生适应严峻就业形势下的就业竞争。就业指导工作不仅仅是指导学生如何找工作，而更要帮助学生确立正确的职业观、价值观，发掘学生学习的潜能，培养创造、创新能力。就业指导也不仅仅是简单的政策答疑、面试应聘指导，而是指导学生如何提高就业素质，指导学生如何制定职业生涯规划和对未来人生的综合设计。在优良学风的浸润与熏陶下，提高综合素质和就业竞争力，为实现毕业后的顺利就业打好基础。
3.3 培养大学生职业能力和自我管理能力
良好的学风包括学生的自立、自理、自强不息的能力。大学生毕业后经过一定时期的培养与发展，必将职业分流，走上各级岗位成为国家各个领域的中坚力量。因此大学生的职业能力、自我管理意识和日常文明行为的培养不仅仅关系到他们个人的前途和命运，也关系到国家和民族的兴衰。培养良好的品德和心理素质，培养良好的行为习惯，都是在好的学习风气和氛围中逐步形成的。我们在抓好学生职业技能培养的同时，利用这些平台实施学生学习目的、学习态度、自我管理等方面的教育，从而建立大学生自立自强、文明上进的良好学风。
孟子日：“故天降将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能一。由此我们从古训中得到启示，培养大学生具备一定的职业技能和综合素质是同步发展的，重视两者的关系，两手都要抓，才能使当代的大学生拥有高度的自制力和事业心，爱岗敬业，勤奋奉献，在当今价值多元化的市场经济的时代背景下顺利就业。
3.4 从细节上着手开展诚信教育
良好的学风必须树立“言必信，行必果” 的思想行为准则。随着大学生毕业人数的剧增不少毕业生背离诚信，为谋求职位而选择不诚信：撰写就业简历和推荐材料弄虚作假的行为；面试时夸大．虚伪的行为；签定就业协议时乱签协议或随意毁约的行为；毕业后拒不还清助学贷款的行为；部分毕业生的诚信缺失在一定程度上导致了高校就业市场的混乱，用人单位与毕业生之间缺乏信任感。由于不健全的市场经济环境的负面作用，使学生内心意志失缺，诱发不诚信；由于就业环境和学校象牙塔的教育环境迥然不同，使得大学生的价值观念多元化。作为高校的思想政治教育者应该看到诚信教育是一种长效的德育规范，为使大学生在通过加强学风中坚定不移的意志力、恪守诚信，促使成功就业，应“以学生的利益出发，在教学引导的细节上塑造二十一世纪大学生形象，重点做好：建立诚信光荣、不诚信可耻的校园氛围，以校训：团结、求实、严谨、创新等为任务，打造诚信教育的良好氛围，结合大社会的信用体系，建立校园内部的信用档案，从学生利益出发，规范诚信教育，建立“学校—毕业生—用人单位” 的信用监督机制。
3.5 运用校园舞台，增强责任意识
当代的大学生多数出生在上世纪八十年代以后。独生子女的优势和弱点十分明显。因此，应在学风建设中运用校园舞台和第二课堂活动。让学生通过大量的校园文化建设和爱校荣校的思想教育，加强团队协作精神教育。从而全面提高各项素质，在激烈的就业竞争中展现自我价值。
4.总结
总之，学风建设是学校一项重要的基本建设。针对大学生在就业中反映出的学风问题，我们应以就业指导作为重要切入点，进一步加强高校的学风建设，努力提高毕业生的综合竞争力和社会适应能力，有效地促进学风建设。从而使我们的高校在2l世纪激烈的社会竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]郑军庆,唐燕.高校毕业生就业的诚信思考[J].中山大学学报论,2002(2):259-260．
[2]宋明江,李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[J].中国青年研究,2008(8):
80-82.
[3]莫海兵.关于高校就业指导中心职能定位的深层思考[J].中国大学生就业,2006(20):
39-41.
[4]桑平.加强学风建设培养合格人才[J].西藏大学学报,2000 (2):72-73．
[5]林静华.高校学习状况调查与思考[J].思想教育研究,2008(2):74-77.
作者简介：
黄春雷（1983－），男，辽宁石油化工大学石油化工学院学生工作办公室主任，讲师，主要从事大学生日常管理和思想政治教育研究。
高霞（1981－），女，辽宁石油化工大学化学与材料科学学院学生工作办公室主任，讲师，主要从事大学生日常管理和思想政治教育研究。
【关键词】大学生；就业；学风建设
1.大学生就业现状
教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说 2010年是我国经济最困难的一年，2011年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2011年的毕业生人数是650万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。
在毕业生就业工作中，不仅出现了已存在的问题，也引发了新的问题和矛盾。因此，如何培养综合素质高、适应性强的优秀毕业生以满足用人单位的需求是毕业生就业工作中的一个重要方面。就业工作与学风建设是学生教育培养过程中两项重要工作，二者的关系是相辅相成的。在高等教育大众化进程中，加强学风建设、营造良好氛围、强化就业意识、积极开展毕业生就业工作具有十分重要的现实意义。
2.大学生就业工作与学风建设的关系
2.1 就业教育与学风建设目标的一致性
高校的就业教育就是指在大学生中开展就业形势、就业观念、职业理想与职业生涯规划、就业需要等综合能力素质及有关就业一系列问题的咨询、指导过程，是帮助、促进毕业生顺利就业的重要一课。高校要把加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分，并纳入日常教学，将就业指导贯穿于整个大学教育的过程，使学生形成正确的职业观、价值观，正确地进行择业定位，合理调整就业心态。
学风建设是指高校根据学风的特点、规律和目标进行的有组织、有计划、有目的地对在校学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习精神、学习纪律、学习考核等诸方面所施行的思想政治教育和综合管理，是融德育与管理于一体的系统工程。学生的“学风问题直接影响教育质量”，影响到毕业生的成长、成才及综合素质的培养。
2.2 就业指导是学风建设的有机载体，学风建设是就业指导效果的有力保证
毕业生就业竞争，说到底是学生综合实力、综合素质的竞争。而综合素质的提高与高校学风建设有密不可分的联系。优良的学风能促使学生积极进取、努力提高自己的综合素质；它对世界观、人生观、价值观、职业观正在形成过程中的青年学生具有潜移默化的影响。高校的学风建设在加强各项软硬件建设，健全规章制度，优化校园学习环境的同时，还应将大学生的就业指导与其紧密结合，努力使就业指导成为学风建设的有机载体，使学风建设成为提高学生素质、促进学生就业的坚实基础，从而进一步提高学生综合素质和就业市场竞争力。
3.切实加强高校学风建设，推进大学生就业指导工作
3.1 引导学生为就业而树立远大的理想和职业目标
对于当代大学生而言，远大的理想和目标对其日后的奋斗和努力是非常重要的，而良好的学习风气能有助于其在明确的学习目的和职业规划的推动下建立学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志力。因此，从新生入学开始就应该帮助他们树立正确的理想和目标，让其对自己将来的就业有很好的规划，为就业指导工作打下坚实的基础。
3.2 以就业为导向，将就业指导贯穿大学教育的全过程
作为高等学校的一项基础性工作。学风建设必须以就业为导向，强化教书育人、管理育人和服务育人。让学生将就业与当前的努力学习紧密结合起来，切实在基础知识的巩同、专业知识的深入和综合知识的提高上有所突破，引导学生适应严峻就业形势下的就业竞争。就业指导工作不仅仅是指导学生如何找工作，而更要帮助学生确立正确的职业观、价值观，发掘学生学习的潜能，培养创造、创新能力。就业指导也不仅仅是简单的政策答疑、面试应聘指导，而是指导学生如何提高就业素质，指导学生如何制定职业生涯规划和对未来人生的综合设计。在优良学风的浸润与熏陶下，提高综合素质和就业竞争力，为实现毕业后的顺利就业打好基础。
3.3 培养大学生职业能力和自我管理能力
良好的学风包括学生的自立、自理、自强不息的能力。大学生毕业后经过一定时期的培养与发展，必将职业分流，走上各级岗位成为国家各个领域的中坚力量。因此大学生的职业能力、自我管理意识和日常文明行为的培养不仅仅关系到他们个人的前途和命运，也关系到国家和民族的兴衰。培养良好的品德和心理素质，培养良好的行为习惯，都是在好的学习风气和氛围中逐步形成的。我们在抓好学生职业技能培养的同时，利用这些平台实施学生学习目的、学习态度、自我管理等方面的教育，从而建立大学生自立自强、文明上进的良好学风。
孟子日：“故天降将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能一。由此我们从古训中得到启示，培养大学生具备一定的职业技能和综合素质是同步发展的，重视两者的关系，两手都要抓，才能使当代的大学生拥有高度的自制力和事业心，爱岗敬业，勤奋奉献，在当今价值多元化的市场经济的时代背景下顺利就业。
3.4 从细节上着手开展诚信教育
良好的学风必须树立“言必信，行必果” 的思想行为准则。随着大学生毕业人数的剧增不少毕业生背离诚信，为谋求职位而选择不诚信：撰写就业简历和推荐材料弄虚作假的行为；面试时夸大．虚伪的行为；签定就业协议时乱签协议或随意毁约的行为；毕业后拒不还清助学贷款的行为；部分毕业生的诚信缺失在一定程度上导致了高校就业市场的混乱，用人单位与毕业生之间缺乏信任感。由于不健全的市场经济环境的负面作用，使学生内心意志失缺，诱发不诚信；由于就业环境和学校象牙塔的教育环境迥然不同，使得大学生的价值观念多元化。作为高校的思想政治教育者应该看到诚信教育是一种长效的德育规范，为使大学生在通过加强学风中坚定不移的意志力、恪守诚信，促使成功就业，应“以学生的利益出发，在教学引导的细节上塑造二十一世纪大学生形象，重点做好：建立诚信光荣、不诚信可耻的校园氛围，以校训：团结、求实、严谨、创新等为任务，打造诚信教育的良好氛围，结合大社会的信用体系，建立校园内部的信用档案，从学生利益出发，规范诚信教育，建立“学校—毕业生—用人单位” 的信用监督机制。
3.5 运用校园舞台，增强责任意识
当代的大学生多数出生在上世纪八十年代以后。独生子女的优势和弱点十分明显。因此，应在学风建设中运用校园舞台和第二课堂活动。让学生通过大量的校园文化建设和爱校荣校的思想教育，加强团队协作精神教育。从而全面提高各项素质，在激烈的就业竞争中展现自我价值。
4.总结
总之，学风建设是学校一项重要的基本建设。针对大学生在就业中反映出的学风问题，我们应以就业指导作为重要切入点，进一步加强高校的学风建设，努力提高毕业生的综合竞争力和社会适应能力，有效地促进学风建设。从而使我们的高校在2l世纪激烈的社会竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]郑军庆,唐燕.高校毕业生就业的诚信思考[J].中山大学学报论,2002(2):259-260．
[2]宋明江,李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[J].中国青年研究,2008(8):
80-82.
[3]莫海兵.关于高校就业指导中心职能定位的深层思考[J].中国大学生就业,2006(20):
39-41.
[4]桑平.加强学风建设培养合格人才[J].西藏大学学报,2000 (2):72-73．
[5]林静华.高校学习状况调查与思考[J].思想教育研究,2008(2):74-77.
作者简介：
黄春雷（1983－），男，辽宁石油化工大学石油化工学院学生工作办公室主任，讲师，主要从事大学生日常管理和思想政治教育研究。
高霞（1981－），女，辽宁石油化工大学化学与材料科学学院学生工作办公室主任，讲师，主要从事大学生日常管理和思想政治教育研究。